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北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院教務(wù)長(zhǎng)張根發(fā)教授接受專訪 新華網(wǎng) 郭小天 攝

----招生優(yōu)勢(shì)----

國(guó)際化辦學(xué)理念：課程設(shè)置和教學(xué)模式以香港浸會(huì)大學(xué)為準(zhǔn)

國(guó)際化師資 ：300多名教師來(lái)自世界26個(gè)國(guó)家和地區(qū)

畢業(yè)文憑國(guó)際化：境外學(xué)位 受到國(guó)際認(rèn)可

主持人：

UIC作為首家中國(guó)內(nèi)地和香港高教界聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)校，與我們傳統(tǒng)高校相比它會(huì)有什么樣的優(yōu)勢(shì)呢？

張根發(fā)：

首先就是我剛才講的國(guó)際化，它的課程設(shè)置和教學(xué)模式都是以香港浸會(huì)大學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，參考國(guó)際學(xué)術(shù)設(shè)置來(lái)辦學(xué)的這么一種理念。也就是說(shuō)它的課程設(shè)置是國(guó)際化的、專業(yè)設(shè)置與國(guó)際接軌。

同時(shí)這個(gè)學(xué)校和內(nèi)地很多大學(xué)不同的是學(xué)校采用校董會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，目前我們學(xué)校有600多名教職工，一線教師有300名都是來(lái)自于世界各地26個(gè)國(guó)家和地區(qū)的，境外教學(xué)人員占整個(gè)老師隊(duì)伍的70%多，他們主要來(lái)自于美國(guó)、英國(guó)和香港、臺(tái)灣等地。剩下的20%多是內(nèi)地海歸，在國(guó)外拿了學(xué)位做了博士后，有的甚至從事多年教育教學(xué)工作，應(yīng)聘到了我們學(xué)校。所以我們教師是國(guó)際化的、課程是國(guó)際化的，剛才講到畢業(yè)文憑也是國(guó)際化的。除了發(fā)統(tǒng)招的畢業(yè)證書外還要頒發(fā)香港浸會(huì)大學(xué)的學(xué)士學(xué)位證書，這是境外學(xué)位，也是受到國(guó)際認(rèn)可的，在國(guó)際上通行的學(xué)歷。

同時(shí)我們學(xué)校是中國(guó)第一所博雅教學(xué)高校，也就是說(shuō)我們有全人教育課程，讓學(xué)生能夠在各個(gè)方面綜合發(fā)展，我們這種學(xué)校的所謂“博雅教育”就是培養(yǎng)精英，除了學(xué)習(xí)能力外還需要有管理能力和精英才能，具有領(lǐng)袖人才和廣博的知識(shí)基礎(chǔ)。這是與國(guó)際接軌的，可以讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)式進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。

比如包括體驗(yàn)拓展、情緒智能、義工服務(wù)、環(huán)保意識(shí)、大學(xué)之道、體育文化，藝術(shù)體驗(yàn)、逆境管理等八個(gè)全人教育模塊。我們學(xué)校有一個(gè)特點(diǎn)就是創(chuàng)建了“四維教育”，根據(jù)我國(guó)大學(xué)生都是獨(dú)生子女的特點(diǎn)，把家長(zhǎng)全程跟蹤學(xué)校教育引入教育體系內(nèi)，這就形成了以學(xué)生為中心的家長(zhǎng)-學(xué)校-社會(huì)共同培養(yǎng)教育學(xué)生的模式，我們稱之為“四維教育”。