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[導(dǎo)讀]有輿論稱，北京高考是在“啃硬骨頭”，而真正的“啃硬骨頭”不是高考科目改革，而是錄取制度改革，推進(jìn)政府放權(quán)，落實(shí)大學(xué)招生自主權(quán)、擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)。

熊丙奇

北京市21日公布中高考()改革方案，從2016年開(kāi)始，高考英語(yǔ)分值由150分降到100分，同時(shí)實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效。

對(duì)這一改革，網(wǎng)絡(luò)投票甚至不少專業(yè)人士都給予較高評(píng)價(jià)。這是可以理解的。因?yàn)榻陙?lái)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)科目在高考中所占權(quán)重過(guò)大頗為不滿，各省市在高考改革中，選擇英語(yǔ)科目作為改革的突破口，已成為“共識(shí)”。我也贊成降低英語(yǔ)權(quán)重，但并不贊成目前各地設(shè)計(jì)的改革方案，因?yàn)槿绻钊敕治瞿壳暗母呖间浫∫?guī)則，很難得到樂(lè)觀的判斷。

有人開(kāi)始擔(dān)心英語(yǔ)分值降低會(huì)影響國(guó)民英語(yǔ)能力提高，我不清楚擔(dān)心者是否分析過(guò)具體的高考錄取規(guī)則。按目前的錄取規(guī)則，在集中錄取階段，地方教育考試部門(mén)將根據(jù)學(xué)生的高考成績(jī)、結(jié)合學(xué)生志愿向?qū)W校投檔，學(xué)校則在投來(lái)的檔案中進(jìn)行錄取。照這種規(guī)則，英語(yǔ)分值降低，只是一定程度影響到英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，卻無(wú)法改變學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)采取的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”態(tài)度，畢竟高考總分一分之差，都可能影響到最后的錄取結(jié)果。早在2008年，江蘇已在高考中降低英語(yǔ)分值，英語(yǔ)120分，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)分別為160分，但這一改革并沒(méi)有讓江蘇考生不重視英語(yǔ)，也沒(méi)有改變英語(yǔ)教學(xué)方式。

很顯然，所有問(wèn)題都出在集中錄取制度上。如果維持集中錄取制度不變(這一制度的特點(diǎn)是，高校被動(dòng)接受投檔，自主權(quán)有限，考生只能拿到一張錄取通知書(shū))，所有高考改革努力都可能被消解，包括北京的高考英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試。這種考試方式，與美國(guó)的SAT考試十分類似，SAT一年舉行7次，考生繳一次費(fèi)，一年可考3次，可以最好的一次成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)?？墒牵浫≈贫葏s大不同。在美國(guó)，大學(xué)錄取實(shí)行自由申請(qǐng)入學(xué)制度，即“多次考試、多元錄取、多次選擇”。而北京雖然實(shí)行了英語(yǔ)多次考，可這多次考卻服務(wù)于一次集中錄取，而不是多次錄取。結(jié)果“從一考定終身”，成為“多考定終身”。

有輿論稱，北京高考是在“啃硬骨頭”，而真正的“啃硬骨頭”不是高考科目改革，而是錄取制度改革，推進(jìn)政府放權(quán)，落實(shí)大學(xué)招生自主權(quán)、擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)。實(shí)行這樣的考試、錄取模式，根本不需特別關(guān)注英語(yǔ)科目改革，因?yàn)楦餍Ｔ谧灾髡猩凶詴?huì)提出不同的英語(yǔ)要求，從而讓英語(yǔ)教學(xué)真正回歸本質(zhì)?！?作者是21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng))

(環(huán)球時(shí)報(bào))