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[導(dǎo)讀]面對新形勢，內(nèi)地學(xué)生和香港高校都應(yīng)在磨合中轉(zhuǎn)變思維。內(nèi)地學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，努力了解香港，適應(yīng)和融入當(dāng)?shù)匚幕铜h(huán)境。

新華社香港電(劉歡 楊皓 高鳴)遼寧省文科狀元?jiǎng)⒍幰蛘Z言不通、課程安排等原因，從香港大學(xué)休學(xué)；香港城市大學(xué)部分學(xué)生對授課語言和課程設(shè)置有意見，經(jīng)媒體報(bào)道后引發(fā)關(guān)注。

分析人士認(rèn)為，面對新形勢，內(nèi)地學(xué)生和香港高校都應(yīng)在磨合中轉(zhuǎn)變思維。內(nèi)地學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，努力了解香港，適應(yīng)和融入當(dāng)?shù)匚幕铜h(huán)境；香港高校則應(yīng)針對內(nèi)地生源變化推進(jìn)教學(xué)改革，更新學(xué)校的學(xué)科和課程設(shè)置，調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。

融入之難

香港回歸后，赴港就讀的內(nèi)地學(xué)生增長迅猛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本科生由1997/1998年度的僅7人，增至2011/2012年度的4582人；研究生由937人增至4353人。至今累計(jì)已有超過6萬名內(nèi)地生在港求學(xué)。

像劉丁寧一樣，聽不懂粵語，是許多內(nèi)地學(xué)生融入香港社會(huì)面臨的第一道檻。目前香港高校必修課大多為英語授課，只要英語過關(guān)，即使不會(huì)粵語對最后取得學(xué)位也不會(huì)有太大影響，但選修課和課余生活卻逃不過“粵語關(guān)”。在香港聽不懂粵語，意味著溝通的障礙和生活的不便。

正在香港大學(xué)攻讀博士學(xué)位的內(nèi)地生傅瑤說，她在港大攻讀碩士課程時(shí)，班里有10多個(gè)內(nèi)地生，約占全班人數(shù)的三分之一。對于是否學(xué)習(xí)粵語，他們想法各異。她說，即使有心學(xué)習(xí)，要想真正說一口流利粵語也絕非易事。她來港已經(jīng)4年，至今粵語還是會(huì)聽不會(huì)說。

除了語言，難與當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)生共鳴也是內(nèi)地生的困擾。“和香港同學(xué)感到難以深交，主要是因?yàn)闆]有共同的成長背景，很難有共同話題?！备惮幷f，她的一個(gè)廣東同學(xué)，不存在語言問題，但交的朋友主要還是內(nèi)地的。兩地生活習(xí)慣、歷史傳統(tǒng)及文化上的差異阻礙了內(nèi)地生融入香港。

適應(yīng)香港

香港大學(xué)學(xué)生會(huì)會(huì)長鄧日朗在接受記者采訪時(shí)表示，內(nèi)地同學(xué)來港后，參與校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)明顯不如香港同學(xué)，也基本不會(huì)在學(xué)生會(huì)任職?！翱赡苁且?yàn)閮?nèi)地同學(xué)更看重學(xué)業(yè)，用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比香港同學(xué)要多，”他說，“而且內(nèi)地同學(xué)往往有自己的小圈子，香港同學(xué)因此與外國同學(xué)玩得多一些。”

曾在北京大學(xué)求學(xué)、現(xiàn)為香港大學(xué)土木工程系副教授的岳中琦告訴記者，劉丁寧從港大休學(xué)雖然是個(gè)案，卻是許多內(nèi)地學(xué)生對香港并不了解和適應(yīng)的寫照。他認(rèn)為，港大教學(xué)方式及課程安排等，這些情況來港大之前就應(yīng)掌握。

“不管去到哪兒，人到了一個(gè)新環(huán)境肯定會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象發(fā)生，這時(shí)調(diào)整好心態(tài)是最重要的，”他認(rèn)為，“無論是否打算長期留港，學(xué)一門新語言，接觸一些新的人和環(huán)境都是好事，年輕人應(yīng)該去努力地適應(yīng)環(huán)境，不管是在港大還是北大。”

從香港科技大學(xué)畢業(yè)后留港工作、“港漂圈”創(chuàng)始人趙磊是東北人，初到香港時(shí)很不適應(yīng)?！霸跂|北我們是吃飯喝酒，這里是吃飯喝茶；聽不懂廣東話，不習(xí)慣全英文授課……”6年過去了，他發(fā)現(xiàn)自己開始改變，“現(xiàn)在回到香港能找到像‘家’一樣的踏實(shí)感，覺得自己逐漸融入這個(gè)社會(huì)?！?/P>

轉(zhuǎn)變思維

據(jù)香港城市大學(xué)澄清，近日鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的城大內(nèi)地學(xué)生與香港學(xué)生爆發(fā)所謂“罵戰(zhàn)”事件，只是部分同學(xué)對授課語言和課程安排有意見，“罵戰(zhàn)”并不存在。據(jù)了解，之所以不少內(nèi)地學(xué)生選擇廣東話課程，一個(gè)重要原因是研究生課程設(shè)置不足，導(dǎo)致部分學(xué)生不修該課便無法畢業(yè)。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇（）認(rèn)為，內(nèi)地學(xué)生選擇港校的越來越多，這是因?yàn)楦坌５霓k學(xué)優(yōu)勢有目共睹，但這不意味著港校就沒必要針對內(nèi)地學(xué)生的增多，對原有的辦學(xué)進(jìn)行調(diào)整。只有進(jìn)行有針對性的課程改革、教育教學(xué)方式改革，才可能更好地發(fā)揮港校的優(yōu)勢，這不是要求學(xué)校改變傳統(tǒng)的辦學(xué)風(fēng)格，而是在為所有受教育者提供更好的教育服務(wù)。

岳中琦也認(rèn)為，隨著內(nèi)地學(xué)生增多，如果學(xué)校的課程設(shè)置和管理水平不能同步跟進(jìn)，肯定會(huì)產(chǎn)生矛盾和問題?！皩W(xué)校既然收了學(xué)費(fèi)，就應(yīng)該提供好服務(wù)。”他說，學(xué)校管理者不能抱著老思維不放，而應(yīng)該根據(jù)具體情況變化及時(shí)作出調(diào)整。

還有評論認(rèn)為，港校在招生時(shí)，應(yīng)該多向考生介紹香港與內(nèi)地的文化尤其是語言差異，為其提供全面準(zhǔn)確的信息介紹。對于至今仍難以適應(yīng)的內(nèi)地生，則應(yīng)為他們提供額外的語言培訓(xùn)、文化和社會(huì)背景知識介紹以及心理輔導(dǎo)等支持，以讓他們更好地適應(yīng)及融入香港。

(新華網(wǎng))