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[摘要]據(jù)媒體報道，從今年起，全國正式執(zhí)行高考加分項目調整方案，奧林匹克競賽獲獎學生不再有保送資格，奧賽、體育加分將不超過20分。各地的高考加分政策也明顯收緊，所加分值有所下調。

一年一度的高考()即將到來，此時有關高考的各種消息格外引人關注。據(jù)媒體報道，從今年起，全國正式執(zhí)行高考加分項目調整方案，奧林匹克競賽獲獎學生不再有保送資格，奧賽、體育加分將不超過20分。與此同時，各地的高考加分政策也明顯收緊，高考加分項目明顯減少，所加分值有所下調。這一看似只是針對部分學生的政策調整，實際關乎所有學生的利益，也直接影響高考的公平公正，因此對于高考加分政策的調整，我們理應給予更多理解和支持。

高考加分“瘦身”，是維護高考公平公正的現(xiàn)實需要。應當看到，高考加分政策在促進學生全面而有個性地發(fā)展、為高校選拔人才提供多元評價信息等方面發(fā)揮了積極作用。但高考畢竟是一種公平程度相對較高的選拔性考試，如果中間夾雜過多人為操控環(huán)節(jié)，難免會對高考的公平公正造成一定沖擊。事實上，一直以來各地對高考加分政策的調整從未間斷，但大多還是小修小補，加分項目過多，所加分值過大，審核把關不嚴的狀況并未從根本上得以解決，為獲取加分的資格或身份而弄虛作假、違法亂紀等現(xiàn)象時有發(fā)生，讓執(zhí)行多年的高考加分政策面臨信任危機。從深化高校招生“陽光工程”，切實維護高考公平公正的角度看，亟需對現(xiàn)行的高考加分政策進行調整。

高考加分“瘦身”，是引領義務教育招生改革和中考改革的現(xiàn)實需要。義務教育招生制度改革、高中考試招生制度改革和高等學?？荚囌猩贫雀母锸且粋€環(huán)環(huán)相扣的改革系統(tǒng)，考試招生制度改革需要整體推進。在這其中，高考改革無疑是一個核心環(huán)節(jié)，高考的改革取向對義務教育招生改革和中考改革的傳導效應非常明顯?？梢韵胂?，隨著高考中奧林匹克競賽獲獎學生不再有保送資格，奧賽、體育加分將不超過20分，這些政策的調整勢必會對當前各地推進的義務教育招生改革和中考改革產生直接影響，也會為義務教育招生和中考與奧賽脫鉤，逐步減少招收特長生等項改革舉措的實施提供支持。反之，如果高考對于奧賽、體育等加分政策不做調整，只是單一地在義務教育招生改革和中考改革實施類似舉措，效果則會大打折扣。從這個意義上看，對高考加分政策進行調整，也是引領義務教育招生改革和中考改革的現(xiàn)實需要。

高考加分“瘦身”，是回歸特殊才能培養(yǎng)初衷的現(xiàn)實需要。注重對學科和體育等方面特殊才能的培養(yǎng)，本身無可指責。而當前的主要問題在于，由于過分強化高考加分，而且所加分值過高，使得培養(yǎng)學科和體育等方面的特殊才能，逐漸演化為一種追逐高考加分的工具。很多學生并未真正從自身的興趣和特長出發(fā)，更多地只是看重高考加分這一功利目的，雖然學得千辛萬苦、拼得死去活來，真正能夠獲得加分機會的可能也只是少數(shù)學生。應當說，如果學科和體育等方面特殊才能培養(yǎng)的目的過于功利，勢必對基礎教育階段學生全面而有個性地發(fā)展產生負面影響。從現(xiàn)實看，由于奧賽獲獎不再是保送生的敲門磚，部分奧賽加分政策被取消，眼下不少中學生參加奧賽培訓的熱情已經有所降溫。這種現(xiàn)象值得深思，興趣特長的培養(yǎng)不可過于功利，更不應單純地將其視作升學的“敲門磚”。調整高考加分政策，實質就是要讓特殊才能的培養(yǎng)回歸其初衷和本意，讓學生不再為追求加分而“被特長”。

同時應當看到，調整高考加分政策，特別是對奧賽、體育類加分政策的調整，并不意味著對奧林匹克競賽獲獎學生和體育類特長生的輕視。在今后的高校招生錄取中，對于一些具有特殊才能的學生仍然需要給予關注，只是這種關注并不一定要通過高考加分的方式來體現(xiàn)。我們也有理由相信，隨著招錄制度改革的推進，特別是隨著高校自主招生改革的不斷深化，原先這種由政府職能部門主導的高考加分政策，將會逐步被以學校為主導，并立足于學校特色發(fā)展需求而制定的招錄條件和標準所代替。

調整高考加分政策，是一項涉及多個部門的工作，而且這種調整還會持續(xù)推進，因此教育行政部門應主動加強與相關部門的溝通協(xié)調，為高考加分政策調整贏得更多的外部支持。對于目前仍然保留的一些高考加分項目，加強審核把關至關重要。各地教育行政部門應當會同公安、民族、體育、科協(xié)等部門加強對申報高考加分考生及其項目的聯(lián)合審查，確保高考加分政策的公平公正。