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劉元春中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)系主任，經(jīng)濟(jì)研究所常務(wù)副所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師

觀點(diǎn)：看清自己的位置，積極面對(duì)現(xiàn)在，目前的貧窮不意味著未來(lái)的貧窮

當(dāng)年我們整個(gè)寢室、一個(gè)班里邊也有很多的差別，最大的一種差別是城鄉(xiāng)之間的差別。但實(shí)際上從農(nóng)村出來(lái)的要有一種很自強(qiáng)積極的因素，這種積極的觀念第一要看到你自己的位置，目前的貧窮不意味著未來(lái)的貧窮。我們要從自己的一些日常生活角度出發(fā)，要積極的面對(duì)現(xiàn)在，你可以去打工，可以做一些力所能及的一些事情。

當(dāng)然，在大學(xué)這樣一個(gè)精神的圣堂里邊，對(duì)物質(zhì)本身還是要有一個(gè)，在某種程度上超越物質(zhì)。

也許我們的大學(xué)生活在某種程度上就需要學(xué)生的成分，就需要我們?cè)谖镔|(zhì)上有一定的節(jié)制。特別是對(duì)于我們家庭條件相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)講，在自己的修為上上、觀念上的調(diào)整應(yīng)該是非常重要的。同時(shí)，我們對(duì)于一些富裕家庭的學(xué)生和教化，這是很重要的，生活方式要和大學(xué)生活方式相匹配，和你人生的教育經(jīng)濟(jì)體，同時(shí)也要貫穿于要有一些理想，要有一些基本的準(zhǔn)則。

當(dāng)然其實(shí)還有很重要的一點(diǎn)，社會(huì)本身要正確認(rèn)識(shí)到，在這樣一種大環(huán)境里邊，我們應(yīng)當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)造一種相對(duì)良好的動(dòng)態(tài)。因此對(duì)大學(xué)生的伙食、對(duì)大學(xué)生生活補(bǔ)貼，對(duì)大學(xué)生的各種貸款這樣一些體系和制度應(yīng)該建立起來(lái)。

觀點(diǎn)：60后大學(xué)生和90后大學(xué)生對(duì)“大學(xué)生活必需品”的理解不一樣

記得當(dāng)時(shí)我當(dāng)班主任，這位同學(xué)家里很窮，我們想接濟(jì)，但是這個(gè)學(xué)生呢什么東西都要買(mǎi)，手機(jī)要買(mǎi)、電腦也要買(mǎi)，我們覺(jué)得不對(duì)，本身你沒(méi)有錢(qián)，為什么要這些東西。他說(shuō)老師你可能不太了解我們，我現(xiàn)在沒(méi)有手機(jī)，我就會(huì)被所有的群體拋棄，因?yàn)榇蠹伊奶於加檬謾C(jī)，都要上網(wǎng)，大家都在一塊兒生活。原來(lái)我們理解，有沒(méi)有手機(jī)，我是94、95年才有手機(jī)，當(dāng)時(shí)我說(shuō)，我都沒(méi)有手機(jī)，你干嗎要手機(jī)，他說(shuō)因?yàn)槲覀兡贻p人的生活方式不一樣。這講的就是，一個(gè)是生活方式，對(duì)必須品的理解，還有一個(gè)是這種產(chǎn)品的更新?lián)Q代生活方式的變化，的確對(duì)年輕人的沖擊可能勝于對(duì)我們這些老同志的沖擊，這是正?，F(xiàn)象。

觀點(diǎn)：大學(xué)生的消費(fèi)要以大學(xué)生生活和主業(yè)相匹配

大學(xué)生的消費(fèi)要以大學(xué)生生活和主業(yè)相匹配，大學(xué)生要力求提高自己的能力，使自己志向高遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)群體和一般性的群體有根本性的差別，如果我們?cè)谶@樣一個(gè)情況下還不能夠倡導(dǎo)一種積極向上的大學(xué)生活，倡導(dǎo)一種大學(xué)生獨(dú)有的情操的話，還要大學(xué)干什么。不能把簡(jiǎn)單的社會(huì)理念嫁接到大學(xué)生里邊，大學(xué)生就失去了他基層的本質(zhì)所在。

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