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　　新華網(wǎng)布宜諾斯艾利斯7月30日電 （記者趙燕燕　張小影）阿根廷布爾薩克市第五十六中學(xué)最近在學(xué)校里開(kāi)辟了一個(gè)菜園，學(xué)生們可以在這里種植蔬菜和水果，勞動(dòng)收獲的果實(shí)則會(huì)被端上他們的餐桌。學(xué)校老師表示，自從有了菜園之后，校園打架斗毆事件大大減少，勞動(dòng)有效地遏制了校園暴力，學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　曾經(jīng)因打架斗毆讓老師十分頭疼的學(xué)生尼古拉斯，現(xiàn)在成了菜園勞動(dòng)的?？汀Ｕ勂鹱约旱膭趧?dòng)感受，他說(shuō)：“我們基本上不會(huì)再打架了，菜園吸引了我們的注意力，也改變了校園生活。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，就來(lái)到菜園，放著音樂(lè)，然后勞動(dòng)?！?/p>

　　近幾年來(lái)，校園暴力在這所中學(xué)日趨嚴(yán)重，學(xué)生們把過(guò)剩的精力都用在言語(yǔ)和肢體的攻擊上。物理化學(xué)老師西爾維婭·穆勒以個(gè)人的名字征求學(xué)生的意見(jiàn)，問(wèn)他們?cè)敢庾鍪裁?，學(xué)生們表示愿意做一些種植勞動(dòng)，于是就有了今天這個(gè)菜園。

　　穆勒老師提出這個(gè)想法后，就同當(dāng)?shù)貎和藞@基金會(huì)取得了聯(lián)系，基金會(huì)向?qū)W校提供了信息和基礎(chǔ)設(shè)施的支持?；饡?huì)還幫助師生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)種植知識(shí)，讓他們從親手播種下第一個(gè)種子后，通過(guò)勞動(dòng)獲得了滿園瓜果香。

　　學(xué)校副校長(zhǎng)克勞迪婭·孔塞蒂表示，在這個(gè)果園建立之前，校園暴力幾乎每天都會(huì)發(fā)生。爭(zhēng)吵、打架、互相歧視幾乎成了學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｗ詮挠辛诉@個(gè)菜園子，這些不良行為大為減少。學(xué)生們不僅不再打架，而且上課時(shí)注意力更加集中，也變得更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　菜園還給學(xué)校食堂提供了食材。從菜園收獲的蔬菜除了在學(xué)校食堂使用，還允許學(xué)生采摘后帶回家，或者是拿出去售賣。學(xué)生們還可以把蔬菜種子帶回家種植，讓父母也享受到他們的勞動(dòng)果實(shí)。

　　此外，菜園還成為學(xué)校之間互相交流的紐帶。在阿根廷不同的省份有超過(guò)200個(gè)類似的學(xué)校菜園，1萬(wàn)多名學(xué)生在菜園勞動(dòng)過(guò)，這些學(xué)生還在網(wǎng)上交流種菜體驗(yàn)，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和收獲的喜悅。

　　為充分發(fā)揮學(xué)校菜園的功用，菜園里的土壤還被作為教學(xué)材料帶進(jìn)課堂。比如，在數(shù)學(xué)課上，土壤被用來(lái)檢測(cè)并計(jì)算番茄生長(zhǎng)所需要的水分；在地理課上，學(xué)生們則通過(guò)土壤學(xué)習(xí)不同地區(qū)和氣候?qū)χ参锷L(zhǎng)的影響。

　　一名叫做馬蒂亞斯的學(xué)生表示通過(guò)這個(gè)菜園，他了解到不同地區(qū)種植的蔬菜味道有所不同，以及不施用化肥的好處?！拔以?jīng)在一間蔬菜店工作，店里的番茄和菜園種出來(lái)的番茄是不一樣的。蔬菜店的番茄用了很多化肥，還有一些促使番茄變紅的東西。”

　　孔塞蒂副校長(zhǎng)認(rèn)為，孩子們通過(guò)菜園學(xué)習(xí)到許多過(guò)去不了解的知識(shí)，同樣也明白了一個(gè)重要的道理：暴力不該存在于校園。

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