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　　昨天，東城區(qū)召開首屆教育人才大會，出臺17個文件，對師德師風建設、骨干人才培養(yǎng)和人才引進等方面提出具體要求。今后，東城區(qū)重獎杰出校長和教師將成為長效機制，最高獎勵金額將達到20萬元。

　　杰出校長教師兩年一評

　　在17個文件當中，有一個是《關于東城區(qū)教師節(jié)表彰獎勵的實施方案》，明確區(qū)政府每年將拿出3000萬元專項資金用于獎勵。

　　從現(xiàn)在起，東城區(qū)每兩年將評選一次杰出校長和教師，他們都屬于業(yè)內領軍人物。其中，杰出校長會評選3名左右，每人獎勵20萬元；杰出教師會評選10名左右，每人獎勵10萬元?！拔覀兊脑瓌t是寧缺毋濫，必須執(zhí)行嚴格的標準。”有關負責人介紹。

　　籌建師德投訴平臺

　　針對社會普遍關心的師德問題，東城區(qū)也做出明確規(guī)定，“簡單粗暴”、“以罰代教”、“厚此薄彼”、“以教謀私”等行為都被列入師德師風建設目標中的反對內容。

　　此前，區(qū)教委曾進行了廣泛調研，結果發(fā)現(xiàn)，家長最不能忍受的是老師對學生挖苦諷刺、言語冷酷、變相體罰等8種問題。為減少這些問題發(fā)生，東城區(qū)劃出了師德問題等級，進一步細化各項考核標準，嚴格執(zhí)行“一票否決制”。如果發(fā)現(xiàn)教師有嚴重的師德問題，涉事教師將被解聘，該教師所在學校評優(yōu)評先也會受到影響。

　　目前，區(qū)教委還在籌劃建立師德投訴平臺，接受家長舉報。

　　新教師由學區(qū)統(tǒng)一招聘

　　在干部教師流動方面，東城區(qū)也有所創(chuàng)新，即在每個學區(qū)選擇一所優(yōu)質龍頭學校建立準入、培養(yǎng)、使用、鍛煉、交流基地。

　　過去，招聘新教師的工作是由各學校按照指標自己操作，如無政策支持，優(yōu)質校和普通校教師難以交流，不利于師資力量均衡發(fā)展。

　　東城區(qū)在學區(qū)建立交流基地后，將改變這一現(xiàn)狀。“比如，東四—朝陽門—建國門學區(qū)中，我們可能會選取史家小學作為龍頭校，這個學區(qū)每年招聘的新教師走史家小學的編制，享受史家小學教師的待遇，成為優(yōu)質學校的儲備力量。待他們業(yè)務成熟后，再逐步到其他學校去交流一定年限。”有關負責人解釋。

　　不寫論文也能參評骨干

　　目前，很多一線教師工作繁忙，無暇寫科研論文，甚至連公開課也不愿做，從而失去了參評骨干教師的機會。為鼓勵這些教師的積極性，東城區(qū)大膽改革了區(qū)級骨干教師的評選辦法。

　　今后，該區(qū)評選區(qū)級骨干教師，一方面會采用“分級評選”的方式，即拿出一定指標下放到學校，這樣，一些在家長和學生中口碑很好卻很少做公開課、寫論文的教師就有了參評的機會。另一方面，為防止教師一評上骨干就跳槽到名校，東城區(qū)將實行“指標到校制”，如果教師離開學校，“帽子”不帶走，其骨干教師的頭銜也就沒了。

　　過去，舞蹈教師等特色學科教師因為評選序列里沒有對應的學科而無法參評，這種狀況將隨著新政策的出臺而改變，一些特色學科教師將納入骨干評選。

　　引進人才租房發(fā)補貼

　　作為人才的補充方式，東城區(qū)每年會引進一定數(shù)量的知名校長和特級教師，并在住房補貼等方面給予一定支持。

　　以前引進人才，只針對買房給予補貼，今后，東城引進的教育人才租房也給補貼，每月在2000元左右。

　　今后，東城區(qū)還要建立全區(qū)人才庫，除名校長、名教師外，將副校級干部和特別優(yōu)秀教師也納入其中，分級分類培養(yǎng)，必要時會跨校使用，從而避免優(yōu)秀人才在校內“近親繁殖”。

　　監(jiān)測與教學指導分離

　　目前，一些學科教研員既擔任著教學工作，又擔任考試出題，這種身兼“裁判員”和“運動員”的雙職角色，使得這些教研員所在學校成績特別突出，相對于其他學校來說不太公平。

　　為改變這種現(xiàn)狀，東城區(qū)將引入第三方評價機制，令教學指導與監(jiān)測分離，促進各校學業(yè)水平均衡發(fā)展。

（北京日報）