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　　前不久，英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，英國(guó)一名13歲的小學(xué)生近日宣布，自己在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了核聚變，成為世界上實(shí)現(xiàn)聚變的最年輕的人。當(dāng)13歲的杰米愛(ài)德華茲告訴校長(zhǎng)想建一個(gè)核反應(yīng)堆的試驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，校長(zhǎng)驚呆了，但幸運(yùn)的是，學(xué)校最終資助了他。愛(ài)德華茲表示，自己在用氘聚變氦的過(guò)程中檢測(cè)到了中子，證明聚變成功。

　　和杰米一樣幸運(yùn)的，還有邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)生卓璇，她向校長(zhǎng)建議做一面生態(tài)墻，這個(gè)建議得到采納。昨天，這面生態(tài)墻建成了，并以卓璇命名，這也是學(xué)校第一面以學(xué)生的名字來(lái)命名的墻壁。

　　學(xué)校建成的生態(tài)墻

　　以學(xué)生卓璇的名字命名

　　昨天上午，記者在邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到，教學(xué)樓的一邊外墻上多了一層水培管，兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的水培管上，每間隔一點(diǎn)距離，就養(yǎng)著水培植物。旁邊還有兩個(gè)大水箱，這兩個(gè)大水箱是用來(lái)接雨水的，然后用來(lái)澆植物。

　　教學(xué)樓的另外一邊外墻上，則架起了木架子，上面掛滿了用可樂(lè)瓶做的花盆，上面種滿了土培植物。

　　最早提出這個(gè)創(chuàng)意的是該校404班學(xué)生卓璇，并且完成了初步方案。正式實(shí)施的時(shí)候，學(xué)校請(qǐng)教了專(zhuān)業(yè)的人士，并請(qǐng)園林局推薦適合種植的植物。

　　現(xiàn)在的生態(tài)墻只做到了教學(xué)樓的一樓，今后，學(xué)校將把整面教學(xué)樓的外墻做成生態(tài)墻。

　　為了做好這面生態(tài)墻，學(xué)校還重新規(guī)劃了生態(tài)墻下面的草地，將它規(guī)劃為果園林。昨天，這片果園林栽下了果苗。

　　生態(tài)墻的方案

　　由11歲女生卓璇提出

　　卓璇今年才11歲，去年下半年，霧霾天氣非常嚴(yán)重，能見(jiàn)度低，人們紛紛戴上了口罩，有幾天學(xué)校取消了戶外活動(dòng)，有很多同學(xué)因?yàn)楹粑栏腥菊?qǐng)假就醫(yī)。

　　看到這些，卓璇就冒出了在學(xué)校里建一面生態(tài)墻的想法，以改善學(xué)校的空氣質(zhì)量，但當(dāng)時(shí)這個(gè)想法只在她的腦海里閃了一下，她沒(méi)有告訴任何人。

　　直到有一天，她預(yù)約成功，第一次參加“與沈老師面對(duì)面”的活動(dòng)，她大膽提出了生態(tài)墻的建議，沒(méi)想到沈老師對(duì)這個(gè)建議非常感興趣，還讓她做一個(gè)具體方案，一個(gè)月后交給他。

　　周末回到家，卓璇就到網(wǎng)上找各種資料，“什么是生態(tài)墻，生態(tài)墻可以種植哪些植物，種植這些植物需要注意些什么，不同的植物該如何擺放才更美觀?！弊罱K她整理出了一個(gè)方案。

　　卓璇爸爸說(shuō)，剛開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)女兒的想法得到沈老師肯定時(shí)，他并不在意，以為只是說(shuō)說(shuō)，走個(gè)“形式”，不會(huì)有什么結(jié)果?？珊髞?lái)看到女兒一連幾個(gè)小時(shí)趴在電腦前查資料，他發(fā)現(xiàn)，許多在大人眼里不起眼的小事，在孩子心里是多么重要。

　　卓璇做好方案后，首先給爸爸媽媽看?？吹脚畠哼@么認(rèn)真，爸爸鼓勵(lì)了卓璇，但仍沒(méi)有想到孩子的建議能被學(xué)校采納，并實(shí)現(xiàn)。

　　當(dāng)卓璇把設(shè)計(jì)方案交給沈老師，沈老師看了以后，立即把任務(wù)布置下去，一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息，卓璇和爸爸媽媽都有點(diǎn)難以置信。

　　昨天，這面生態(tài)墻建成了。

　　以學(xué)生名字命名一堵墻

　　學(xué)校是想激發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想

　　沈老師就是邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)沈斌，去年10月，邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)出臺(tái)了一個(gè)新的交流平臺(tái)—“與沈老師面對(duì)面”，讓孩子們通過(guò)預(yù)約直面校長(zhǎng)，和校長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流。

　　去年10月28日，10個(gè)孩子被抽中可以參加第一次“與沈老師面對(duì)面”的活動(dòng)，卓璇就是其中的一個(gè)。

　　“當(dāng)卓璇向我提出，希望學(xué)校建一面生態(tài)墻時(shí)，我就非常欣賞卓璇這種大膽的想法?！鄙蚶蠋熣f(shuō)，他當(dāng)時(shí)就問(wèn)卓璇，能否幫沈老師把她希望的生態(tài)墻的樣子做成方案交給他，然后學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況予以具體規(guī)劃和落實(shí)。

　　去年12月17日，在第三次“與沈老師面對(duì)面”活動(dòng)中，卓璇帶著她的生態(tài)墻方案和沈老師再次交流。當(dāng)看到圖文并茂的生態(tài)墻方案，他當(dāng)即給了明確回復(fù)：由學(xué)校校長(zhǎng)室牽頭，由總務(wù)處和科學(xué)組一起落實(shí)方案的完成。

　　沈老師說(shuō)，建生態(tài)墻，并以學(xué)生的名字命名，這并不只是一堵墻的文化，他希望能夠鼓勵(lì)孩子們大膽設(shè)想，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)注學(xué)校的熱情，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校是屬于每一個(gè)同學(xué)的，每個(gè)同學(xué)都有義務(wù)和責(zé)任為它的發(fā)展出謀劃策，讓它變得更美更好。

　　上個(gè)學(xué)期，共有8次70多個(gè)學(xué)生參與了“與沈老師面對(duì)面”活動(dòng)，提出了不少意見(jiàn)和建議，校園圖書(shū)館建設(shè)、門(mén)口接送車(chē)輛管理、快樂(lè)園地告示等建議都已被學(xué)校采納實(shí)施。（本報(bào)通訊員 麻萬(wàn)掌 本報(bào)記者 王丹靜）

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