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　　美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育總體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：在國(guó)家層面上，一是創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家戰(zhàn)略，2011年美國(guó)發(fā)布《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略：確保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與繁榮》，提出要實(shí)施“創(chuàng)業(yè)美國(guó)計(jì)劃”。這項(xiàng)計(jì)劃的主要內(nèi)容是促進(jìn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室科研成果的轉(zhuǎn)化，包括夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)、培育市場(chǎng)環(huán)境和突破關(guān)鍵領(lǐng)域等三大方面；二是出臺(tái)法律法規(guī)，1980年12月美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《拜杜法案》,激勵(lì)大學(xué)科技成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，該法案居功至偉，極大地促進(jìn)了校企合作；三是社會(huì)支持體系完善，大學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目能快速獲得社會(huì)創(chuàng)業(yè)資金，避免了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)兩張皮現(xiàn)象。

　　高校層面上，一是大學(xué)是區(qū)域創(chuàng)新中心，提供智力支持，輻射帶動(dòng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；二是各高校在創(chuàng)業(yè)教育理念和實(shí)施路徑方面各具特色。百森商學(xué)院注重培育創(chuàng)業(yè)精神，哈佛大學(xué)注重積累創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，斯坦福大學(xué)則以培育企業(yè)為主；三是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成效顯著。2015年12月哈佛大學(xué)發(fā)布的《哈佛校友影響力》報(bào)告顯示，39%的哈佛校友已經(jīng)創(chuàng)立了營(yíng)利或非營(yíng)利性企業(yè)，在150多個(gè)國(guó)家開(kāi)辦了14.6萬(wàn)多家公司或機(jī)構(gòu)。

　　值得指出的是，由森商學(xué)院創(chuàng)造的“百森模式”，在以下四方面做了很好的探索：一是在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)衰退與創(chuàng)業(yè)一代興起的變革時(shí)期，逐步培養(yǎng)具有前瞻性的教育理念；二是設(shè)計(jì)系統(tǒng)的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；三是圍繞研究問(wèn)題，運(yùn)用鮮活的案例分析教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生積極思考；四是為學(xué)生創(chuàng)造模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的各種機(jī)會(huì)。