[導(dǎo)讀]作文是每年高考的議論熱點(diǎn),從1980年至今,高考作文從書寫大時(shí)代大理想到注重道德思辨,再到重視多元表達(dá),命題導(dǎo)向越來越鼓勵(lì)考生表達(dá)自我。 上世紀(jì)80年代:憂國憂民,抒寫時(shí)代新意 90年代:雙向思考,考查辯證思維 進(jìn)入21世紀(jì),命題思路愈發(fā)多變,立意更加開放,越來越傾向于讓考生多元表達(dá) 高考()作文離純粹做文章還有多遠(yuǎn)?學(xué)者稱,競技考試背景下,有選拔標(biāo)準(zhǔn)才能保證公平 河南商報(bào)記者 郭清媛 作文是每年高考的議論熱點(diǎn),在高招工作已經(jīng)進(jìn)入招錄環(huán)節(jié)時(shí),中學(xué)老師和教輔機(jī)構(gòu)的工作人員已開始搜羅今年的滿分作文了。 從1980年至今,高考作文從書寫大時(shí)代大理想到注重道德思辨,再到重視多元表達(dá),命題導(dǎo)向越來越鼓勵(lì)考生表達(dá)自我。 有人希望高考作文真正回歸“真情表達(dá)”,純粹地寫寫文章。但社會(huì)學(xué)專家與高考作文研究人員認(rèn)為,在競技考試的背景下,高考作文應(yīng)該有一定的選拔標(biāo)準(zhǔn)。 上世紀(jì)80年代 作文限定主題,抒寫時(shí)代新意 1980年7月的某一天,時(shí)年17歲的許兆真(現(xiàn)河南大學(xué)文學(xué)院副教授)坐在高考考場(chǎng)里,思索著作文題目《達(dá)·芬奇下苦功夫畫雞蛋的故事讀后感》。最后他決定以“打好基本功,勤學(xué)苦練才可成功”為主題寫這篇作文,那年他的語文成績不錯(cuò)。 “環(huán)保、理想、樹人育人是那時(shí)高考作文的主題。”1985年參加高考的史景江(現(xiàn)為高中語文教師)說,那一年的作文題目是《給〈光明日?qǐng)?bào)〉寫封信》,反映環(huán)境污染問題,他當(dāng)時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)在建紙廠的污染問題深惡痛絕,作文寫得感情飽滿。 “上世紀(jì)80年代的作文,都是心憂天下的大話題?!痹S兆真說,那時(shí)的熱血青年很多,大家心里都裝著報(bào)國理想,高考作文命題和時(shí)代氛圍很相符,比如1981年的《毀樹容易種樹難》,1982年的《先天下之憂而憂,后天下之樂而樂》,1986年的《樹木森林氣候》,作文限制了主題,只能按照主題抒寫時(shí)代新意。 上世紀(jì)90年代 給出一段材料,考查辯證思維 “當(dāng)代的中國,正處在改革開放時(shí)期,需要大量人才,但在人才任用問題上,還存在很多弊病。有本領(lǐng)的人,因?yàn)槿秉c(diǎn)不被任用,既無長處也無缺點(diǎn)的人卻得以高升。”1990年,一名江蘇考生在看完材料《玫瑰花的刺與花》后,寫出了上面一段話。 同一年參加高考,現(xiàn)為河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文高級(jí)教師的張定勇說,上世紀(jì)90年代的作文一改上世紀(jì)80年代讀后觀后感、談?wù)摾硐胫鞠虻闹黝},思考更深,給出一則具有雙向思維選擇的材料,行文時(shí),必須引用材料,還必須是較為標(biāo)準(zhǔn)的議論文格式,不許跑題。道德、思辨,是這個(gè)時(shí)代的主流,比如1991年的《近墨者黑,近墨者未必黑》,1997年的《助人為樂還是悄悄走開》。 2000年后 作文命題思路,如時(shí)代般多變 2000年,作文題打破了上世紀(jì)90年代“你是選擇A還是B”的雙項(xiàng)思辨法,轉(zhuǎn)為多元化的表達(dá)。 張定勇說,這是作文題立意放開的一年,學(xué)生可以依據(jù)材料、自身的閱歷和思考選取角度,旨在激發(fā)創(chuàng)造性和寫作靈感。 “新世紀(jì)這13年,作文風(fēng)格和這個(gè)世界一樣多變?!睂W⒀芯扛呖甲魑慕梯o市場(chǎng)的出版商沈?qū)幷f,2001年“誠信”和2002年“心靈的選擇”,承襲了2000年作文題目那種開放、靈活的考查要求,注重創(chuàng)新;但2003年的作文題《感情親疏,對(duì)于認(rèn)知判斷的影響》的關(guān)系型話題作文,讓很多考生措手不及。 “2007年后開始引入看圖作文,之后每年的高考作文都不一樣,2008年的汶川地震、2010年的中國崛起、2012年的船主和油漆工?!鄙?qū)幙偨Y(jié)了一套規(guī)律,那就是近幾年的命題越來越結(jié)合現(xiàn)實(shí)、命題要求逐漸減少,考生表達(dá)真情實(shí)感的機(jī)會(huì)也慢慢增多。 疑問 33年高考作文,詩歌為何不是主流? “17歲是詩一樣的年紀(jì),但卻不能寫詩,多遺憾?!?985年參加高考的郭立是個(gè)詩歌愛好者,在考場(chǎng)上,他做起了思想斗爭:要不要冒險(xiǎn)用詩歌抒發(fā)情感?最終,他還是選擇了規(guī)規(guī)矩矩寫作文。 回顧33年高考考題,河南省所使用的全國卷和近幾年的新課標(biāo)卷,從“文體不限,詩歌除外”到“文體不限”,雖然漸漸放寬了“詩歌作文”的限制,但中學(xué)老師依舊不提倡學(xué)生在高考時(shí)寫詩。 張定勇認(rèn)為,詩歌這一題材,不利于學(xué)生得高分。許兆真認(rèn)為,詩歌對(duì)于作者的文學(xué)素養(yǎng)要求非常高,中學(xué)生很少有人能達(dá)到這一高度,再加上現(xiàn)代詩并沒有嚴(yán)格的格式,很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為,散文一分行就是詩了;另外,詩歌這種表達(dá)方式,含蓄隱晦,評(píng)卷時(shí)容易造成誤判,對(duì)考生本身并不有利。 爭議 文為時(shí)而作,還是為心而作? 作家喬葉: 怎樣才能做好文章?四個(gè)字真情實(shí)感。“如果再加一點(diǎn),我認(rèn)為對(duì)一個(gè)不到18歲的孩子來說,他對(duì)生活有一些細(xì)節(jié)性的發(fā)現(xiàn),可以真實(shí)反映和表達(dá)就行。” 出版工作者方怡: 高考作文題目很好地繼承了“文章為天下先”的傳統(tǒng),文為時(shí)而作,不太重視內(nèi)心情感的表達(dá)。 “如果我想表達(dá)的東西和考試要求不一樣,怎么辦?”方怡經(jīng)常想這個(gè)問題,他說重復(fù)一萬次,他也會(huì)選擇迎合高考題目,“得了高分再說啊,一篇文章60分,一跑題語文就廢了?!狈解J(rèn)為,作文、做人,本該是一輩子的考題,但高考作文,有時(shí)也關(guān)乎18歲以后人生的走向。 出版商沈?qū)帲?/P> 高考作文這幾年一直在努力接近純粹表達(dá)的目標(biāo),但是孩子們?nèi)圆桓译S心所欲地表達(dá)。高考很重要,考生還是不要拿作文來做賭注,對(duì)自己水平?jīng)]有十分把握的話,還是選擇切合材料主旨的正面價(jià)值導(dǎo)向。 鄭州大學(xué)(招生辦)公共管理學(xué)院副教授楊朝聚: 高考作文是在高考這個(gè)競技考試背景下進(jìn)行的,選拔人才就要設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)和尺度,這樣考官在判定題目時(shí),才會(huì)相對(duì)公平地進(jìn)行取舍;對(duì)考生而言,高考很重要,大多都會(huì)依據(jù)材料選取中規(guī)中矩的觀點(diǎn),因?yàn)閯ψ咂h的風(fēng)險(xiǎn)很大。 (河南商報(bào)) |
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