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[摘要]高考僅剩下最后兩個(gè)月，高考自愿準(zhǔn)備也該提上議程了。在高考前，高三學(xué)生以備考為主，自愿的準(zhǔn)備事情可以由家長來籌備。那么現(xiàn)階段，高三家長應(yīng)該為自愿填報(bào)最先準(zhǔn)備一些什么呢？

(三)聯(lián)合自身潛質(zhì)，選擇目的高校

案例2：趙理是某省理科考生，特殊喜歡學(xué)習(xí)物理，填報(bào)自愿時(shí)，他將電子信息工程專業(yè)作為首選 專業(yè)，最后選定江南大學(xué)并被錄取。上學(xué)時(shí)代，隨著對(duì)學(xué)校相識(shí)得越多，他入學(xué)時(shí)的喜悅心情逐漸降低，由于該校前身是一所輕工業(yè)類大學(xué)，學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)是食物 輕工類，電子信息工程專業(yè)是幾年前才開設(shè)的，師資氣力和專業(yè)實(shí)力一樣平常。直到現(xiàn)在，該考生還懺悔自己全然不知重點(diǎn)大學(xué)里的專業(yè)也有強(qiáng)弱之分、崎嶇之別。“假 如時(shí)間能夠倒流，我一定多看自愿幾眼”。但時(shí)間不能倒流，留下的是考生和家長的無奈和遺憾。

案例3：文科考生陶文，頭腦天真，善學(xué)數(shù)學(xué)，上學(xué)時(shí)代還經(jīng)常搞點(diǎn)小生意。高中上學(xué)時(shí)代，就經(jīng) 常盤算著以后要學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)，做商業(yè)領(lǐng)域的弄潮兒。高考竣事，沒想到自己考砸了，省內(nèi)的幾所經(jīng)貿(mào)類大學(xué)是不敢報(bào)了，于是他轉(zhuǎn)而填報(bào)了鄰省的石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué) 院并被錄取。隨著對(duì)學(xué)校的深入相識(shí)，他初入學(xué)時(shí)的喜悅心情蕩然無存，原來自己就讀的學(xué)校是一以是地質(zhì)類專業(yè)為特色的大學(xué)，該校前身是河北地質(zhì)學(xué)院，經(jīng)貿(mào)類 專業(yè)并不是該校的強(qiáng)項(xiàng)，因而大失所望，大叫受騙，嘆息自己進(jìn)錯(cuò)了門，拜錯(cuò)了神，“早知云云，真不該來”。

我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處，有優(yōu)點(diǎn)，也有弱點(diǎn)，大學(xué)也一樣。名牌重點(diǎn)大學(xué)好 并不代表其所有的學(xué)科專業(yè)都好，每所大學(xué)都是以一定的專業(yè)領(lǐng)域見長的，都有自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)。對(duì)于結(jié)果優(yōu)異的考生來說，選專業(yè)要害在于選特色，作 為高校的特色專業(yè)，往往具有師資氣力雄厚、科研水平領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，而且不少是國家級(jí)或省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。因此，自愿填報(bào)前，考生和家長要注重找出擬報(bào)高校最強(qiáng) 的專業(yè)和最有特色的專業(yè)。只有這樣，才氣既“上對(duì)了花轎”，也“嫁對(duì)了郎”。

另外，有一些二本批次的院校，雖然規(guī)模不大，名聲不是如雷貫耳，但卻特色鮮明，某些專業(yè)實(shí)力 雄厚，人才造就質(zhì)量高，就業(yè)形勢(shì)絲絕不遜色于名牌重點(diǎn)高校。以是，對(duì)于結(jié)果不是拔尖的考生，在填報(bào)自愿時(shí)，若是高考結(jié)果介于一本和二本批次之間，考生不妨 在一些特色二本院校中多留點(diǎn)神，力爭(zhēng)在二本院校里尋找專業(yè)方面的單項(xiàng)冠軍。

特殊提醒1：在海內(nèi)眾多高校中，部門院校名稱如師范類大學(xué)、政法類大學(xué)、財(cái)經(jīng)類大學(xué)、農(nóng)業(yè)類 大學(xué)等從一定水平上能折射出學(xué)校的辦學(xué)特色，但大部門院校已不能從其校名中看出其辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校特色及辦學(xué)所在。近年來，在高校合并、升格、更名時(shí)，有的 學(xué)校由專科升格為本科院校，有的校名由某某學(xué)院直接改為某某大學(xué)，而更多的是與時(shí)俱進(jìn)、洗面革心，將原校名中體現(xiàn)行業(yè)特色的字眼去掉，趨向通用型、科技 型、綜合型，把原校名中的“煤炭”“礦業(yè)”“糧食”“化工”“氣象”等冠以“科技”“理工”“財(cái)經(jīng)”等吸引人眼球的熱門字眼;原來坐落在一小地方，卻偏偏 冠個(gè)省會(huì)名。不少考生和家長在填報(bào)自愿時(shí)，被一些大學(xué)的名字搞得云里霧罩。一是從一些貌似氣派，實(shí)則模棱兩可的校名中看不出到底辦學(xué)偏向、辦學(xué)特色是什 么;二是面臨名稱相近或相似的學(xué)校不知辦學(xué)所在在那里;三是魚目混珠、良莠不齊，許多名不見經(jīng)傳的學(xué)?；焱谝恍v史悠久、秘聞深摯的老牌名校中，掩飾了 其辦學(xué)歷史和原來面目，以次充好。譬猶如樣都叫“科技大學(xué)”，山東科技大學(xué)以礦業(yè)為特色，由于它的前身主脈是山東礦業(yè)學(xué)院;青島科技大學(xué)以化工為特色，因 為它的前身是青島化工學(xué)院;武漢科技大學(xué)以鋼鐵冶金為特色，由于它的前身主脈是武漢鋼鐵學(xué)院;河南科技大學(xué)是以機(jī)械類專業(yè)為特色，由于它的前身主脈是洛陽 農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院;江蘇科技大學(xué)以船舶為特色，由于該校前身是華東船舶工業(yè)學(xué)院。再舉一例，各人看到東華大學(xué)的校名時(shí)，往往會(huì)遐想到這個(gè)學(xué)校很可能是一所民 辦本科，而事實(shí)上它卻是一所教育部直屬的重點(diǎn)高校，前稱是中國紡織大學(xué)，是以紡織服裝類著稱。考生和家長在選校時(shí)，一定不要盲目崇敬大學(xué)的名頭，而應(yīng)憑據(jù) 自己的興趣喜好，相識(shí)高校的宿世今生，即高校的歷史沿革或前因后果，掌握高校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)，最后再比力高校分出崎嶇，篩選出一批在自己高考分?jǐn)?shù)段 內(nèi)“性價(jià)比高”的大學(xué)。

特殊提醒2：高考學(xué)校選擇對(duì)未來學(xué)業(yè)與職業(yè)生長的影響，包羅辦學(xué)理念影響、辦學(xué)條件影響、辦 學(xué)特色影響和服務(wù)措施影響。學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，必須思量個(gè)人成才目的、職業(yè)生長理想是否與學(xué)校的人才造就目的和人才造就理念一致。否則，就會(huì)導(dǎo)致未來的學(xué) 業(yè)生長難以順應(yīng)學(xué)校的造就要求。剖析辦學(xué)理念影響的指標(biāo)：學(xué)校歷史與傳統(tǒng);學(xué)校結(jié)業(yè)校友;學(xué)校生長定位(學(xué)校辦學(xué)類型與所處辦學(xué)條理：“985工程”高 校、“211工程”高校、一樣平常高校等)?，F(xiàn)在我國高校包羅綜合類、理工類、農(nóng)林類、醫(yī)藥類、師范類、財(cái)經(jīng)類、民族類、政法類院校，這些高校類型，一定水平 決議了學(xué)校造就人才的目的和類型。

綜合類：大多以文科見長，理科實(shí)力較雄厚，工科較弱，注重學(xué)生人文素質(zhì)造就，以及對(duì)理論研究的興趣造就。

理工類：大多以工科見長，注重應(yīng)用理科生長，文科實(shí)力較弱，注重學(xué)生工程手藝能力造就。

師范類：強(qiáng)調(diào)人才對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛，從主要舉行教育學(xué)類、文學(xué)類人才造就逐步生長到理學(xué)、工學(xué)、治理學(xué)、法學(xué)類等人才造就。

醫(yī)藥類：造就現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才，要求人才有對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛，以及救死扶傷的人性主義精神和情懷。

農(nóng)林類：從單純的農(nóng)科人才造就，生長到農(nóng)學(xué)與工學(xué)、理學(xué)、治理學(xué)等的交織學(xué)科人才造就，造就服務(wù)于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、林業(yè)的新型人才。

財(cái)經(jīng)類：以造就經(jīng)濟(jì)、治理類人才為主，并生長部門交織學(xué)科，如新聞、文學(xué)、工學(xué)等。

語言類：以外國語言文學(xué)教育為主，并生長部門交織學(xué)科，如新聞、體育、治理等。

政法類：以法學(xué)教育為主，造就各種在政法機(jī)構(gòu)事情的人才。

(四)聯(lián)合自身優(yōu)勢(shì)，選擇合適專業(yè)

案例4：某著名大學(xué)一位大三學(xué)生，在報(bào)考時(shí)填報(bào)的是其時(shí)很是吃香的通訊工程專業(yè)，大一的公共 課比力多，結(jié)果還不錯(cuò)，從大二的專業(yè)課最先這個(gè)學(xué)生就體現(xiàn)出對(duì)這個(gè)專業(yè)的不善于和不喜歡，到大三時(shí)險(xiǎn)些各門作業(yè)都不及格，甚至到了靠近退學(xué)的田地，厥后他 母親帶他做了心理測(cè)試和咨詢，經(jīng)由潛能測(cè)試，發(fā)現(xiàn)考生顯著在文學(xué)、歷史、修建藝術(shù)方面有很大的潛能，他喜歡的專業(yè)是修建專業(yè)，他的母親回憶從小到大的一些 事情，也證實(shí)了這一特征，當(dāng)初只為了追求熱門專業(yè)造成了這樣的被動(dòng)局勢(shì)。

案例5：某重點(diǎn)大學(xué)對(duì)1400名新生舉行了觀察，發(fā)現(xiàn)43.9%的學(xué)生填報(bào)自愿時(shí)對(duì)所報(bào)專業(yè)沒有相識(shí)，有近半數(shù)的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后對(duì)所選專業(yè)感應(yīng)懺悔，有48.6%的學(xué)生表現(xiàn)若是有時(shí)機(jī)將思量換專業(yè)。

在選擇專業(yè)時(shí)不能僅僅追求熱門、高薪等外部因素，而首先要思量是否切合自身心理特征的內(nèi)在因 素。興趣喜好和能力特征是一個(gè)人的兩個(gè)偏向，被以為是預(yù)見事業(yè)是否樂成的兩大心理特征。在專業(yè)選擇歷程中，要清晰地相識(shí)考生的興趣、行為念頭、能力優(yōu)勢(shì)、 個(gè)性等心理特征。從高校專業(yè)設(shè)置系統(tǒng)看，有十幾個(gè)學(xué)科門，幾十個(gè)學(xué)科類，幾百個(gè)專業(yè)，不同的生長偏向，有不同的能力要求，事實(shí)哪個(gè)最適合你呢?心理學(xué)知識(shí) 告訴我們生涯在天下上的每一個(gè)人都是不同的個(gè)體，有的人喜歡與人來往，有的人喜歡與工具打交道;有的人則善于形象頭腦，而有的人更善于邏輯剖析。心理學(xué)研 究講明：若是一個(gè)人對(duì)所從事的事情感興趣就能施展80~90%的能力，相反則只能施展20~30%的能力。一個(gè)人一生能從事自己善于而且感興趣的事情，才 能締造好的結(jié)果，否則將是一件痛苦的事情。然而對(duì)于大多數(shù)人而言，相識(shí)自己并不是很是容易的事情，由于人們對(duì)自己的興趣性格及能力的相識(shí)經(jīng)常來自感受，并 不是真正科學(xué)的;而考生的職業(yè)能力傾向和興趣喜好等是由自身心理特征所決議的，這是客觀存在的事實(shí)，我們應(yīng)該做的就是把它科學(xué)地丈量出來。大量事實(shí)證實(shí)， 若是在不充實(shí)相識(shí)考生心理特征的情形下隨意選一個(gè)專業(yè)或者盲目追求熱門專業(yè)，將會(huì)造成嚴(yán)重結(jié)果。

高考專業(yè)選擇對(duì)未來學(xué)業(yè)和職業(yè)生長的影響，包羅專業(yè)優(yōu)勢(shì)影響、專業(yè)興趣影響、專業(yè)設(shè)置影響和專業(yè)政策影響。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)影響，指的是專業(yè)實(shí)力、專業(yè)就業(yè)遠(yuǎn)景對(duì)學(xué)業(yè)生長的影響。即這所學(xué)校有哪些熱門專業(yè)， 自己是否能進(jìn)入這所學(xué)校的熱門專業(yè)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)定位有很大影響。憑據(jù)多年來對(duì)大學(xué)生的觀察，一些身處大學(xué)“熱門”專業(yè)(學(xué)校里實(shí)力最強(qiáng)或者就業(yè)形勢(shì)最 好的專業(yè))的學(xué)生，往往具有心理優(yōu)勢(shì)，而身處“冷門”專業(yè)的學(xué)生，則會(huì)悵然若失。固然，情形也不絕對(duì)，由于“熱門”和“冷門”總是相對(duì)的，而心態(tài)才是影響 學(xué)習(xí)效果的最主要因素。

專業(yè)興趣影響，指的是學(xué)生的專業(yè)興趣喜好對(duì)學(xué)業(yè)生長的影響。一個(gè)學(xué)生有無強(qiáng)烈的專業(yè)興趣，自 己所讀專業(yè)是否是自己感興趣的，這對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)生長也有很大影響。在高考中，有的學(xué)生為了上一所更好的學(xué)校，而放棄自己感興趣的專業(yè)，等到上了大學(xué)，卻對(duì)所 學(xué)專業(yè)毫無興趣，發(fā)生厭學(xué)情緒，這就是典型的專業(yè)興趣影響。因此，在高考自愿填報(bào)時(shí)，充實(shí)剖析自己的專業(yè)興趣，盡可能處置懲罰好專業(yè)興趣與自愿填報(bào)的關(guān)系;在 大學(xué)學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確處置懲罰專業(yè)興趣與大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生來說，至關(guān)主要。

專業(yè)設(shè)置影響，指的是一所學(xué)校設(shè)置專業(yè)情形，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)生長的影響。學(xué)?？傮w專業(yè)設(shè)置怎樣， 將影響一個(gè)學(xué)生的大學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并由此影響學(xué)生的就業(yè)能力、就業(yè)素質(zhì)。近年來，不少高校改變專業(yè)招生、造就口徑過窄的情形，實(shí)驗(yàn)按學(xué)院招生、按專業(yè)大類招 生或者按專業(yè)平臺(tái)招生，進(jìn)校之后，第一二年按學(xué)院、專業(yè)平臺(tái)舉行基礎(chǔ)理論知識(shí)的造就，之后再舉行專業(yè)分流，這種招生專業(yè)的設(shè)置，以及未來分流專業(yè)的選擇， 顯然將基礎(chǔ)改變學(xué)生的學(xué)業(yè)計(jì)劃。

專業(yè)政策影響，指的是一所學(xué)校詳細(xì)的人才造就政策，包羅學(xué)分制政策、轉(zhuǎn)專業(yè)政策、輔修政策，對(duì)學(xué)生以專業(yè)素養(yǎng)造就為主導(dǎo)的學(xué)業(yè)計(jì)劃的影響。學(xué)校的這些政策，直接影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(五)聯(lián)合自身劣勢(shì)，規(guī)避填報(bào)限制

案例6：考生吳雷的高考分?jǐn)?shù)為530分，第一自愿填報(bào)了某政法大學(xué)，依次填報(bào)了法醫(yī)學(xué)、法學(xué) 專業(yè)，法醫(yī)學(xué)投檔線503分，考生橫跨了27分順?biāo)焱稒n，而且這個(gè)專業(yè)的最低錄取分為529分，考天生績大于最低錄取分。根據(jù)常理應(yīng)該能夠被錄取，可是被 退檔了，緣故原由是法醫(yī)專業(yè)對(duì)考生有身高要求，在學(xué)校招生簡章中明確劃定：法醫(yī)學(xué)專業(yè)男生不低于 1.70米，女生不低于1.60米。而吳類似學(xué)身高不足1.70米，自然被退檔，而其第二專業(yè)法學(xué)專業(yè)是這所學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)很是猛烈。最低錄取分 550分，吳雷差20分，而且又不聽從調(diào)劑。第一自愿落選了。第二自愿是南京大學(xué)，這樣的名校第一自愿的額滿率很是高，絕不可能在第二自愿錄取，很遺憾又 落選了。這樣一個(gè)橫跨一本線29分的考生被踢出了一本院校，只能在其他批次選擇，真可謂“高分低就”，從這個(gè)例子我們可以看到相識(shí)政策信息、規(guī)避填報(bào)限制 的主要性。

那么在填報(bào)自愿時(shí)怎么做才氣盡可能規(guī)避這樣的風(fēng)險(xiǎn)呢?考生從招生簡章中應(yīng)獲得以下主要信息： 有無相關(guān)科目結(jié)果要求(如盤算機(jī)專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)果的要求);有關(guān)專業(yè)對(duì)身體(如身高，視力等)的要求和對(duì)男女性此外要求，等等。只有清晰自己的短處、相識(shí)填 報(bào)專業(yè)的限制，才氣更好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提高自愿有用性。