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據(jù)《青年報(bào)》報(bào)道，9月開學(xué)至今，不少小學(xué)生家長在老師的短信、飛信、微信遙控下，除了正常的工作，還要承擔(dān)陪伴孩子寫作業(yè)，幫孩子批改作業(yè)的“重要任務(wù)”。而今，浦東新區(qū)一所名校的家長們又“被接受”了一樣“新式武器”——通過“蘋果”了解子女每天的回家作業(yè)，這更讓眾家長感言，被學(xué)校用高科技“套牢了”……

》新鮮事物

“蘋果”上收到

孩子作業(yè)清單

很多70后、80后家長自己讀小學(xué)的時(shí)候，老師布置作業(yè)，回家寫作業(yè)，第二天上課交作業(yè)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的流程。但當(dāng)現(xiàn)在輪到他們的孩子上小學(xué)時(shí)，情況發(fā)生了不小的變化。日前，家住浦東的朱女士就向記者反映，“深刻感受到時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在不用iphone是活不下去了，就連學(xué)校給家長備份孩子的回家作業(yè)都是用的app軟件?！?/P>

據(jù)了解，隨著“蘋果”電子產(chǎn)品的普及，如今已經(jīng)有中小學(xué)將其作為信息化教學(xué)的試用工具，開始用ipad上課了。然而，能想到用“蘋果”軟件來服務(wù)教學(xué)，“督促”家長配合學(xué)校教育的，浦東這所知名小學(xué)無疑是全市首家。

“我人還坐在辦公室里上班，就知道女兒今天回家都有哪些作業(yè)要做了?！奔易∑謻|的朱女士告訴記者，8月底開家長會(huì)的時(shí)候，老師就給使用iphone、ipad的家長推薦了一款在app store中就能免費(fèi)下載的“作業(yè)查詢軟件”，只要安裝登錄，每天就能及時(shí)了解孩子有哪些回家作業(yè)了。即使關(guān)機(jī)后再開機(jī)，該軟件也默認(rèn)在登錄狀態(tài)。只要你不主動(dòng)退出，每天記錄著孩子當(dāng)天作業(yè)的“短消息”就會(huì)定時(shí)發(fā)到這個(gè)平臺(tái)上。

記者也嘗試用iphone手機(jī)下載了這款軟件，借助朱女士提供的用戶名與密碼登錄后，“星期一2012年10月22日”“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”,一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的頁面果真出現(xiàn)在了眼前?！邦A(yù)習(xí)16課，詞語解釋3個(gè)”“《練習(xí)》第26、27頁”“完成1號(hào)本，抄6個(gè)單詞，寫上音標(biāo)”……分別點(diǎn)擊語數(shù)外三門學(xué)科，相應(yīng)的作業(yè)要求一目了然。

》有人冷對(duì)

家長擔(dān)心無法培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

正所謂“凡事皆有兩面性”，當(dāng)“朱女士”們?cè)跒檫@款蘋果作業(yè)發(fā)布軟件大聲叫好的同時(shí)，另一些家長卻并不怎么喜歡這種形式。

接受過西方教育的海歸陳先生對(duì)學(xué)?！靶赂愕倪@一套”就很排斥。“我想知道，讀書是孩子的事情，還是家長的事情？學(xué)校教育是老師的事情，還是家長的事情？現(xiàn)在搞得檢查作業(yè)都變成家長的‘回家作業(yè)’了?！标愊壬嬖V記者，雖然自己和妻子用的都是iphone手機(jī)，但是他堅(jiān)決不安裝這款軟件，“我就跟兒子說，大家分工明確，你讀書，我上班，各司其職。你怎么從黑板上抄下來的就怎么做，做錯(cuò)了被老師罵，由你自己去挨，只有親身去承受過了，孩子才能自己體會(huì)到什么叫擔(dān)當(dāng)、什么叫負(fù)責(zé)?！?/P>

陳先生明確表示，他一貫主張的是“自由發(fā)揮”、“自主管理”，而現(xiàn)在的學(xué)校教育讓家長的“參與感太強(qiáng)了”?！懊刻斓淖鳂I(yè)要檢查，每張考卷要簽字，班級(jí)活動(dòng)要參加……我現(xiàn)在的感覺是，自己打了兩份工，其中一份是做免費(fèi)監(jiān)工?！痹谶@種情況下，陳先生已經(jīng)是拼命在想“偷懶的方法”，自然不愿意“接受新任務(wù)”?！拔医o了兒子一個(gè)刻著我名字的章，但凡需要簽名就讓他全權(quán)代理去敲章。一方面我跟老師也事先溝通過這種方式，另一方面也是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立?！?/P>

事實(shí)上，陳先生的這種觀念在家長中也得到了不少共鳴。在該小學(xué)的家校論壇上就有家長指出，自從家長有了“蘋果版的作業(yè)備份”，孩子在校期間根本不再關(guān)心回家該做些什么作業(yè)了，每天回到家干等著爸媽給他們“布置”。“這與培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力絕對(duì)是背道而馳的，記下自己每天要做什么作業(yè)這么小的事都要依賴家長，以后長大了還怎么得了?！?/P>

此外，還有部分不使用“蘋果”的家長調(diào)侃，這種軟件的出現(xiàn)絕對(duì)是“逼死不用iphone的爹媽”“難道這又是一條潛在的‘起跑線’？”……

》有人叫好

“沒頭腦”爸媽有了“快捷鍵”

“一年級(jí)剛?cè)胄Ｄ菚?huì)兒，老師要求每個(gè)孩子都要準(zhǔn)備一本備忘錄，把每天的回家作業(yè)都抄下來，讓家長檢查核對(duì)后簽字確認(rèn)?！敝炫炕貞浧鹋畠簞?cè)胄r(shí)的情景，感慨地告訴記者，對(duì)于一年級(jí)新生來說，對(duì)著黑板抄都不是件容易的事情，當(dāng)少抄、漏抄、抄錯(cuò)這樣的事情頻繁發(fā)生后，學(xué)校就推出了網(wǎng)絡(luò)版的“家庭作業(yè)”。

然而這個(gè)“升級(jí)版”卻讓朱女士“又愛又恨”?！叭绻郧?，該做什么作業(yè)沒搞清楚，是‘多多’的責(zé)任，那么現(xiàn)在，就是我的問題，因?yàn)槲覜]有及時(shí)上網(wǎng)去核對(duì)?！辈稍L中，朱女士毫不諱言自己就是個(gè)“沒頭腦”的年輕家長，夫妻倆平時(shí)工作都很忙，現(xiàn)在每天又多了件事，而且這件事做不好有可能會(huì)有麻煩，因?yàn)樗麄兗液⒆釉趯W(xué)習(xí)上，對(duì)家長和老師的監(jiān)督還是存在一定的依賴性，“這下，孩子作業(yè)漏抄漏做，我們家長也要難為情了?！?/P>

而今，有了這種“參與感”，類似朱女士這樣“沒頭腦”的家長會(huì)不自覺地對(duì)孩子的回家作業(yè)和在校情況投入更多關(guān)注，校方覺得達(dá)到了“拉近家長”的目的，家長也認(rèn)可了這款軟件在便捷性方面的創(chuàng)意?！耙粋€(gè)多月使用下來，效果真的很好，至少我再?zèng)]因?yàn)榕畠鹤鳂I(yè)問題，接到老師的‘召喚’。而且類似要不要穿運(yùn)動(dòng)服、幾點(diǎn)到校之類的通知也會(huì)在上面一并發(fā)布，消息傳播絕對(duì)及時(shí)準(zhǔn)確?！?/P>

該校的老師在接受采訪時(shí)表示，開發(fā)這個(gè)軟件的初衷是為了方便家長，讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)配合學(xué)校教育，“對(duì)任課老師來說，無非是把寫在黑板上、發(fā)在網(wǎng)站上的作業(yè)、注意事項(xiàng)，再傳一份到專用的用戶端上，工作量并沒什么增加，但收效卻是很大的?！?/P>

對(duì)這種通過高科技通訊設(shè)備跟家長時(shí)時(shí)溝通的方式是褒是貶？記者帶著這個(gè)問題采訪了一些外校的老師和家長。