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英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，毛澤東以戰(zhàn)略家的眼光清楚地認(rèn)識(shí)到了掌握英語(yǔ)的重要性，早在1955年他就對(duì)人說(shuō)過(guò)：“英語(yǔ)將來(lái)是世界語(yǔ)言，要學(xué)一點(diǎn)，會(huì)有好處的。”

毛澤東早年的英語(yǔ)水平

毛澤東是何時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的呢？有很多人認(rèn)為，毛澤東是晚年才開(kāi)始學(xué)習(xí)的，因?yàn)槎喾N回憶錄、史料里都如此記載，他本人也這么說(shuō)過(guò)。1968年7月28日凌晨，毛澤東召見(jiàn)紅衛(wèi)兵“五大領(lǐng)袖”長(zhǎng)達(dá)5個(gè)半小時(shí)，據(jù)其中之一的韓愛(ài)晶的記錄，毛澤東在談話中曾這樣說(shuō)：“還是學(xué)英語(yǔ)好，我半路出家外文吃了虧，學(xué)外文要趕快，年輕時(shí)要學(xué)好?！钡聦?shí)上，毛澤東說(shuō)自己學(xué)英語(yǔ)是“半路出家”應(yīng)該說(shuō)不完全準(zhǔn)確，他接觸英語(yǔ)實(shí)際上是很早的。

1910年秋，毛澤東離開(kāi)了偏僻封閉的韶山?jīng)_，進(jìn)入湘鄉(xiāng)縣城新式學(xué)堂——東山高等小學(xué)堂。該校實(shí)行新法教育，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、英語(yǔ)、圖畫和自然科學(xué)。所以，毛澤東最早接觸英語(yǔ)是在17歲那年。半年后，他又只身來(lái)到長(zhǎng)沙，到湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)讀書，還投筆從戎，當(dāng)過(guò)半年兵。1912年春，他進(jìn)了一所公立高等商業(yè)學(xué)校，但僅呆了一個(gè)月就退了學(xué)。他后來(lái)回憶說(shuō)：“我在新學(xué)校遇到了麻煩，入學(xué)后我發(fā)現(xiàn)課程都是用英語(yǔ)教授的，同其他學(xué)生一樣，我不懂英文，除了字母之外，我?guī)缀跻桓[不通。另一個(gè)障礙就是這學(xué)校沒(méi)有專門教英語(yǔ)的教師。這種情況令我生厭，我在月底就退了學(xué)，繼續(xù)在報(bào)上搜尋廣告。”

1913年春，毛澤東考入湖南第四師范學(xué)校(后并入湖南第一師范學(xué)校)。學(xué)?！耙栽炀托W(xué)教員為目的”，開(kāi)設(shè)的課程很多，其中就有英語(yǔ)，毛澤東專心于哲學(xué)、史地、文學(xué)等?？梢钥隙?，在5年半的師范學(xué)習(xí)生涯中，毛澤東是學(xué)過(guò)英語(yǔ)的，但其成績(jī)?nèi)绾尾坏枚?。毛澤東1936年曾對(duì)斯諾說(shuō)：“幸虧我的社會(huì)科學(xué)各課得到的分?jǐn)?shù)都很高，這樣就扯平了其他課程的壞分?jǐn)?shù)?！薄白詈螅揖尤坏玫搅水厴I(yè)文憑?！边@說(shuō)明毛澤東是偏科的，“壞分?jǐn)?shù)”中估計(jì)就有英語(yǔ)成績(jī)。

“五四”前后，我國(guó)興起赴法勤工儉學(xué)熱潮。曾主張“都要過(guò)一回‘出洋’的癮”、又作為這一運(yùn)動(dòng)湖南組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的毛澤東，卻決定不出國(guó)，其原因之一是外語(yǔ)過(guò)不了關(guān)。毛澤東后來(lái)在北京大學(xué)[]圖書館做助理員時(shí)，還在自學(xué)英語(yǔ)。這期間，毛澤東借了一本英文版的勞工運(yùn)動(dòng)小冊(cè)子，說(shuō)自己的英語(yǔ)“實(shí)在不行”，請(qǐng)楊開(kāi)慧幫他翻譯。1920年6月7日，毛澤東給老師黎錦熙去信，表達(dá)了自己決心將各種學(xué)說(shuō)研究一番的迫切愿望，信中說(shuō)：“外國(guó)語(yǔ)真是一張門戶，不可不將他打通，現(xiàn)在每天讀一點(diǎn)英語(yǔ)，要是能夠有恒，總是稍有所得?！彼€談到：“我近來(lái)功課，英文，哲學(xué)，報(bào)，只這三科”，“英文最淺近讀本每天念一短課”，“我外國(guó)文還在孩子時(shí)代，不能直接看書”。

由此看來(lái)，毛澤東在學(xué)生時(shí)代就學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且走入社會(huì)后還在堅(jiān)持自學(xué)，但一直到他27歲與楊開(kāi)慧結(jié)婚之前，英語(yǔ)還處在初級(jí)階段。

投身革命后，繁重的革命工作和艱難險(xiǎn)惡的環(huán)境，使毛澤東根本無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但一有機(jī)會(huì)他就會(huì)抓緊時(shí)間重操“舊業(yè)”。由于沒(méi)人輔導(dǎo)，他的自學(xué)計(jì)劃受到了很大限制。1929年10月下旬，毛澤東隨閩西特委機(jī)關(guān)撤出上杭縣城，轉(zhuǎn)往蘇家坡養(yǎng)病。就在外界傳說(shuō)他已死于肺結(jié)核、共產(chǎn)國(guó)際給他發(fā)“訃告”時(shí)，他卻在津津有味地讀著《模范英語(yǔ)讀本》。當(dāng)時(shí)住處與毛澤東的住處窗對(duì)窗的曾志后來(lái)回憶說(shuō)：“主席不知從哪里弄來(lái)兩本初中英文(第二和第三冊(cè))，有時(shí)就坐在窗前大聲地念英文，他讀音不準(zhǔn)，又夾帶很重的湖南腔，念起來(lái)十分可笑(我在教會(huì)學(xué)校學(xué)過(guò)一點(diǎn)英文，所以知道英語(yǔ)該怎么個(gè)讀法)，他在那邊愈是認(rèn)真地讀，我在這邊愈是笑得厲害，可主席并不介意，依然旁若無(wú)人般地在那里念他的湖南英語(yǔ)?！?/SPAN>

就是在這種不斷“出丑”的磨礪中，毛澤東學(xué)會(huì)了一些英語(yǔ)單詞和短句。到了延安后，陸續(xù)有外國(guó)記者來(lái)訪，這給他創(chuàng)造了接觸純正英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。據(jù)美國(guó)著名記者史沫特萊回憶：“在會(huì)話方面，他和我一樣糟。為了補(bǔ)助他的湖南方言，他向我的秘書學(xué)普通話，向我學(xué)英語(yǔ)。他也學(xué)唱英文歌，但他的嗓子是平板單調(diào)的，因此毫無(wú)成績(jī)?！痹谄綍r(shí)的耳濡目染中，在英語(yǔ)口語(yǔ)的熏陶中，在不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)中，毛澤東的英語(yǔ)水平有了一定程度的提高。

1939年，斯諾第二次訪問(wèn)延安，把一本有他親筆簽名的著作《西行漫記》(Red Star Over China)送給毛澤東。毛澤東當(dāng)即回了一張便條，上面只有一句話：“三塊肉喂你馬吃”。斯諾一頭霧水，在下方打了個(gè)問(wèn)號(hào)。待讀過(guò)一遍，他才恍然大悟，原來(lái)是英語(yǔ)“Thank you very much(非常感謝)”的中文音譯。斯諾禁不住被毛澤東這一幽默詼諧的“創(chuàng)舉”逗得大笑起來(lái)，并在后邊再打了兩個(gè)感嘆號(hào)。

抗戰(zhàn)勝利后，面對(duì)由美國(guó)撐腰、武裝到牙齒的國(guó)民黨部隊(duì)，中國(guó)共產(chǎn)黨沒(méi)有被“威懾”住。1946年8月6日下午，毛澤東在延安窯洞前半山坡平臺(tái)上的一個(gè)小石桌旁，會(huì)見(jiàn)了美國(guó)女記者斯特朗。他談笑風(fēng)生，縱論天下。交談中，毛澤東把身子向后一仰，開(kāi)懷地得出結(jié)論：“美國(guó)反動(dòng)派是……”他停頓了一下，顯然是在找合適的詞，“紙老虎。”因?yàn)橛⒄Z(yǔ)里沒(méi)有相對(duì)應(yīng)之詞，翻譯只好將它譯成了“scarecrow(稻草人)”。毛澤東讓翻譯停下來(lái)，要斯特朗解釋“scarecrow”是什么意思。斯特朗回答說(shuō)，那是用稻草扎成的人形，農(nóng)民把它豎到田里來(lái)嚇唬烏鴉。毛澤東立即表示這樣譯不好，這不是他的意思。他說(shuō)，紙老虎并不是嚇唬烏鴉的死東西，它是用來(lái)嚇唬孩子的。它看起來(lái)像一只兇猛的野獸，但實(shí)際上是紙糊的，一受潮就會(huì)發(fā)軟，一陣大雨就會(huì)把它沖掉。

于是，由“紙(paper)”和“老虎(tiger)”這兩個(gè)單詞組合，臨時(shí)造出的一個(gè)英語(yǔ)中沒(méi)有的復(fù)合詞“paper-tiger”就出現(xiàn)了，這實(shí)際上是硬譯。毛澤東高興地笑了，用帶著濃重湖南腔的英語(yǔ)說(shuō)：“拍拍-太根兒！”“paper-tiger”后來(lái)便隨著毛澤東的著名論斷，在全世界廣泛流傳了，它也成了毛澤東最喜歡說(shuō)的一個(gè)英語(yǔ)單詞。

從上面的幾則軼聞可以看出，在艱難困苦的環(huán)境下，毛澤東還在堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)，并且還取得了一定的成效，能用英語(yǔ)書寫，會(huì)使用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，還臨時(shí)造出一個(gè)英語(yǔ)復(fù)合詞，我們不得不佩服毛澤東學(xué)英語(yǔ)的決心和毅力以及毛澤東對(duì)語(yǔ)言的敏感能力和創(chuàng)造能力。

1949年毛澤東進(jìn)京后，一家人在北京團(tuán)聚，菊香書屋充滿了家庭的溫馨。一個(gè)周末，毛岸英、毛岸青、李敏(嬌嬌)三人用俄語(yǔ)說(shuō)話，嘰里呱啦，爭(zhēng)個(gè)不停，毛澤東在一旁微笑不語(yǔ)。李敏知道毛澤東想知道他們?cè)谥v什么，便說(shuō)：“爸爸，我們?cè)跔?zhēng)論西餐好吃還是中餐好吃?！泵珴蓶|興致來(lái)了，便用英語(yǔ)說(shuō)：“中餐好吃。中餐的特點(diǎn)是軟熱豐富，西餐冷硬單調(diào)?！?/SPAN>

一聽(tīng)父親講英語(yǔ)，幾個(gè)孩子都感到很驚奇。毛岸英說(shuō)：“我1946年回到延安時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)爸爸在學(xué)英語(yǔ)，還聽(tīng)說(shuō)在轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時(shí)，盡管環(huán)境那么艱險(xiǎn)和緊張，爸爸也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)英語(yǔ)。可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)爸爸用英語(yǔ)講話。我不懂英語(yǔ)，但聽(tīng)起來(lái)還是很流利的?！泵珴蓶|說(shuō)：“我的英語(yǔ)水平，還不如嬌嬌俄語(yǔ)的水平高，不如她講得流利。你們年輕人能專門學(xué)習(xí)外語(yǔ)，我要是有這樣的機(jī)會(huì)就好了。如果我能夠做到聽(tīng)懂英語(yǔ)講話，能看英文報(bào)紙、刊物和書籍，把自己要講的意思能用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)就好了?！?/SPAN>