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[摘要]昨天，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)后，北京市教委對(duì)北京晨報(bào)記者表示，將按照教育部的總體部署，結(jié)合北京實(shí)際，適時(shí)出臺(tái)改革實(shí)施方案。

自主招生挪考后

家長(zhǎng)：減輕孩子很大壓力

對(duì)于“自主招生挪至高考后進(jìn)行”，家長(zhǎng)們紛紛表示，這對(duì)考生是利好消息。被稱為“小高考”的自主招生，以往會(huì)分散學(xué)生很多精力去準(zhǔn)備考試，而高考之后進(jìn)行，學(xué)生減輕了很大壓力。

高校：自招名額可能錄不滿

但也有不少高校招辦主任認(rèn)為，這會(huì)導(dǎo)致自主招生名額錄不滿的情況出現(xiàn)。北化工招辦主任趙靜表示，為保護(hù)高校，將來(lái)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的配套政策，比如限制考生參考學(xué)校的數(shù)量。否則，考生為增加錄取幾率，會(huì)大量報(bào)考院校，這就意味著并沒(méi)有讓考生減負(fù)，對(duì)于學(xué)校，不確定生源也會(huì)增加。

她解釋說(shuō)，教育部對(duì)自主招生的定位很明確，就是選拔有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生，這是對(duì)平行志愿的有機(jī)補(bǔ)充。而高考知分后再進(jìn)行自主招生，多數(shù)學(xué)生則會(huì)沖擊“更高一層”院校，而不太看重“專業(yè)”。這會(huì)沖擊一大批“211”院校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的招生。此外，教育部限定自主招生生源比例占統(tǒng)招的5%，從往年的招生情況看，三分之二的自主招生生源會(huì)流失，新政實(shí)施后，這個(gè)比例會(huì)更高，錄不滿的情況有可能出現(xiàn)。

專家：高?？赡芟啤捌狻睉?zhàn)

也有專家認(rèn)為，高考后進(jìn)行自主招生考試，有可能會(huì)掀起高?！捌狻睉?zhàn)，各高校會(huì)以“優(yōu)厚待遇”吸引優(yōu)秀生源。某招辦主任說(shuō)：“一直以來(lái)，掐尖戰(zhàn)就從未停止，無(wú)非是從分?jǐn)?shù)和經(jīng)濟(jì)上給予優(yōu)秀學(xué)生支持。例如，加分上，你加20分，我有可能加50分。你給出國(guó)交換名額，我給全額獎(jiǎng)學(xué)金等?！?/P>

文理不分科

新政：符合教育及孩子成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律

據(jù)了解，高考文理分科起源于20世紀(jì)50年代，其弊端表現(xiàn)在不適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，特別是不利于培養(yǎng)社會(huì)所需要的綜合素質(zhì)人才。最早呼吁取消文理分科的民進(jìn)黨副主席、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新()認(rèn)為，文理過(guò)早分科，讓理科學(xué)生不再學(xué)習(xí)歷史、地理，不再閱讀文學(xué)經(jīng)典，導(dǎo)致知識(shí)面狹窄，缺少人文精神；文科學(xué)生則遠(yuǎn)離物理、化學(xué)，不熟悉最基本的自然科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維與科學(xué)精神的訓(xùn)練不夠。這樣，人的全面發(fā)展就成為一句空話。

新政中提出，計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。對(duì)此，東直門中學(xué)校長(zhǎng)薛麗霞表示，新政讓學(xué)生可以根據(jù)自己的所長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃選擇學(xué)科和未來(lái)高校報(bào)考方向。同時(shí)，新政中提到了高校指導(dǎo)方向與中學(xué)學(xué)業(yè)水平結(jié)合，這就解決了高中與高校教學(xué)脫軌問(wèn)題。這種改革是符合教育及孩子成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的。

教學(xué)：走班制和分班教學(xué)將成常態(tài)

薛麗霞同時(shí)表示，新政不分文理這一舉措對(duì)于中學(xué)教學(xué)也是一大挑戰(zhàn)。雖北京具體政策還未出臺(tái)，但學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備，要更加注重滿足不同孩子發(fā)展的需求角度設(shè)計(jì)課程和教學(xué)，要求學(xué)校的課程更加專業(yè)化、精品化。這就意味著對(duì)教師的要求也相應(yīng)提高，不同需要的孩子要給予不同供給，比如，面對(duì)在某些學(xué)科上有潛質(zhì)的學(xué)生，老師就需要提供更加專業(yè)和拓展性的教學(xué)。未來(lái)，走班制和分班教學(xué)將成為中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的常態(tài)。

影響：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)著手“囤積”副課教師

北京晨報(bào)記者從北京多家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲悉，由于北京不在首批試點(diǎn)城市之列，相關(guān)細(xì)節(jié)也尚未明確，因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)靜觀其變，秋季新學(xué)期的高中課程，包括高三年級(jí)的沖刺課程設(shè)置暫時(shí)都不會(huì)進(jìn)行調(diào)整。新東方優(yōu)能中學(xué)負(fù)責(zé)人李亮介紹，高中階段學(xué)生參加課外輔導(dǎo)主要以語(yǔ)、數(shù)、外三科為主。以優(yōu)能的秋季課程為例，學(xué)生人數(shù)最多的是語(yǔ)文，其次是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。相比之外，文綜、理綜科目涵蓋的地理、歷史、政治、物理、化學(xué)、生物六門副課的學(xué)生人數(shù)要少得多。從比例來(lái)看，學(xué)物理、化學(xué)的學(xué)生只有語(yǔ)文的三分之一，地理、歷史不足語(yǔ)文的五分之一，而補(bǔ)習(xí)生物的學(xué)生只有語(yǔ)文的十分之一。但是，新高考政策出臺(tái)后，六門計(jì)入高考成績(jī)的副課“一門一清”，如果考試時(shí)間分散到高一、高二，而不是全部集中在高三年級(jí)，學(xué)生將會(huì)有更充裕的時(shí)間進(jìn)行備考，課外補(bǔ)習(xí)副課的人數(shù)勢(shì)必增加。因此，對(duì)于課外培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，雖然在課程設(shè)置上暫時(shí)按兵不動(dòng)，但是“囤積”副課教師的工作已經(jīng)提上日程。（撰文 晨報(bào)記者 李佳）

(北京晨報(bào))