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[導(dǎo)讀]看新聞看到很多關(guān)于“高考落榜生”的消息。每年到這時(shí)刻，網(wǎng)上還有不少專門寫給高考落榜生的勵志文。但對此，我向來是抱懷疑態(tài)度的。第一個問題是，考生真的落榜了嗎？

看新聞看到很多關(guān)于“高考()落榜生”的消息。每年到這時(shí)刻，網(wǎng)上還有不少專門寫給高考落榜生的勵志文。但對此，我向來是抱懷疑態(tài)度的。第一個問題是，考生真的落榜了嗎？

在我看到的報(bào)道里，落榜首先不是事實(shí)。比如，在《中國青年報(bào)》一篇《高考落榜生之死》的報(bào)道里，考生只是差了本科線幾分。實(shí)際上，只要再耐心等一等。運(yùn)氣好一點(diǎn)，完全有錄取某個冷門本科院校的可能。運(yùn)氣再差一點(diǎn)，錄取一個好專業(yè)的?？圃盒＃耆怀蓡栴}。

但糟糕的是，明明有學(xué)可上，考生卻偏偏以為自己落榜了，被扣上高考落榜生這頂帶有羞辱性的大帽，以為自己徹底完蛋了。其實(shí)還不算太糟糕，卻以為是最糟糕，因此選擇了放棄，判斷為何失準(zhǔn)？

這個社會，正在熱衷于輸送一種錯誤的價(jià)值觀，高考決定人生命運(yùn)。功利而失去理智的教育者們，經(jīng)常粗暴的對待學(xué)生，他們說，成績差分?jǐn)?shù)低，你將毫無出路，失去所有的機(jī)會！那些沒有社會責(zé)任感的企業(yè)家們，習(xí)慣于對學(xué)歷低的勞動者盡情地歧視和羞辱。回家后，受到這種恐嚇和羞辱的父母們，又把這種莫名的精神壓力傳染到孩子們身上，不好好學(xué)習(xí)拿高分，你就沒有活路了。越是老實(shí)聽話，沒有獨(dú)立判斷的孩子，中這種“雞血式精神勵志法”的毒更嚴(yán)重。

“要不你就贏得比賽，要不你就去死！”這顯然不是教育競技的最終目的。學(xué)習(xí)是為了提高和進(jìn)步，考試是為了印證學(xué)習(xí)的效果，發(fā)現(xiàn)問題，而不是為了選擇生路還是死路。但為什么一種對分?jǐn)?shù)的“嫌貧愛富”卻走火入魔，甚至讓人失去理智和控制。

人們可以把拿高分者捧到云霄深處，極盡溢詞，對勝利者的神話美化甚至到了讓你感到惡心的地步。但也可以對低分者卻極盡羞辱和歧視，把人當(dāng)成低能兒來看待。這種極端無處不在?！皩氊悾銊e傷心！落榜并不可怕，路有千萬條?！眴栴}是，我有說我落榜嗎？有沒有告訴過你我怕？

事實(shí)上，國家的教育資源越來越豐富，保障了絕大多數(shù)考生都有學(xué)可上，避免了“落榜”的可能。大多數(shù)學(xué)校，軟硬件在不斷進(jìn)步改善，能夠保障學(xué)生們得到受教育的機(jī)會，有機(jī)會和途徑成為他們想要的人。

最后一個結(jié)論是，學(xué)校不能決定你成為什么樣的人，擁有什么樣的人生，決定這一切的是你自己，你才是人生的主人。如果說教育是一種頭腦的競技，那也只是一場馬拉松比賽。只要不放棄努力學(xué)習(xí)，你永遠(yuǎn)有超越對手,贏得比賽的可能性。高考的確是一場重要的比賽,但不等于句號,不等于全部，你還有無數(shù)個“下一場”的機(jī)會，這才是完整的真相。真正理性的人，從來都不會讓別人來對自己的未來蓋棺論定，包括“高考”。

最后想提醒媒體，如果不是事實(shí)，“高考落榜生”這一詞語應(yīng)慎用或不用，以避免誤導(dǎo)別人。

(中國網(wǎng))