廣州暨南大學(xué)()港生云集。 圖片來(lái)源:大公網(wǎng) 近期遼寧高考()“狀元”疑因水土不服,從香港大學(xué)休學(xué)重返內(nèi)地復(fù)讀再考北大一事在香港引發(fā)熱議。與內(nèi)地生赴港讀書(shū)火爆相似,港生北上求學(xué)人數(shù)也每年遞增。許多港生坦言,面對(duì)新環(huán)境難免“水土不服”,但只要擺正心態(tài),會(huì)找到適合自己的北上耕耘、收獲之路。 文化差異產(chǎn)生溝通難 據(jù)香港媒體報(bào)道,“北上讀書(shū)近兩個(gè)月,與舍友、同學(xué)的溝通相處成為最大困擾?!痹趶V州暨南大學(xué)就讀大一的香港學(xué)生鵬仔,近期一直陷入溝通“危機(jī)”,他與一名贊比亞留學(xué)生同住,因舍友寡言且英語(yǔ)口音很重,他倆每天見(jiàn)面只說(shuō)3個(gè)詞:“嗨、早晨好、晚上好?!?/p> 與鵬仔境況類似,暨大港生阿國(guó)亦面臨交流困難。他原以為語(yǔ)言在廣東不會(huì)成為溝通難題,開(kāi)學(xué)后才發(fā)現(xiàn),而剛?cè)胄5母郯纳胀ㄔ挷皇呛莒`光,僅能作簡(jiǎn)單的問(wèn)候,一旦涉及專業(yè)課內(nèi)容,往往出現(xiàn)“雞同鴨講”的尷尬場(chǎng)景。 即便遇上廣東本地生,因相互交集過(guò)少,溝通也會(huì)出現(xiàn)困難,雖然想找話題增進(jìn)彼此了解,但成長(zhǎng)環(huán)境背景不同,彼此共享的話題仍然有限。 港生被稱多管閑事 一名華南理工大學(xué)的港生抱怨說(shuō):“在香港高校,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所都可以全天候免費(fèi)使用,這里卻要限時(shí)并收費(fèi)?!辈糠指凵灰恍﹥?nèi)地生和學(xué)校工作人員私下稱為多管閑事的“抱怨精”。暨大港生琪琪說(shuō),開(kāi)學(xué)時(shí)她曾向物管投訴宿舍空調(diào)漏水,但物管方僅讓她寫份報(bào)修條?!皟蓚€(gè)月過(guò)去了,即使我多次投訴,物管最后竟以‘這是普遍現(xiàn)象,沒(méi)損壞’為由不再理會(huì)?!?/p> 面對(duì)北上求學(xué)的“水土不服”,現(xiàn)就讀暨大大二的港生黃漪勤給出了小建議:“雖說(shuō)港生與內(nèi)地生成長(zhǎng)背景不同,亦有一定的文化差異,但總會(huì)有興趣交集點(diǎn),通過(guò)學(xué)校社團(tuán)等集體協(xié)作和交流,溝通的隔閡就易被打破?!弊杂子邪爬俟Φ椎乃蔀閷W(xué)校舞蹈隊(duì)的積極分子,“因大家的時(shí)間較難協(xié)調(diào),常在晚上9時(shí)后才一起排舞?!币?yàn)檫@樣,她因此認(rèn)識(shí)了一群“夜貓子”,更與這些內(nèi)地同學(xué)結(jié)伴“鉆地鐵”出游,她儼然成了半個(gè)“老廣州”。 擺正心態(tài)轉(zhuǎn)變思維 曾在內(nèi)地讀書(shū)現(xiàn)已工作的澳門人許文權(quán)坦言:“北上求學(xué)獲益良多,除了練好普通話外,還學(xué)會(huì)照顧自己,認(rèn)識(shí)全國(guó)各地的同學(xué),延展人脈,對(duì)日后工作幫助很大?!痹S文權(quán)說(shuō),只要擺正心態(tài),持之以恒,就會(huì)有意想不到的收獲?!?/p> 據(jù)新華社報(bào)道,曾在北京大學(xué)求學(xué)、現(xiàn)為香港大學(xué)土木工程系副教授的岳中琦說(shuō),劉丁寧從港大休學(xué)雖然是個(gè)案,卻是許多內(nèi)地學(xué)生對(duì)香港并不了解和適應(yīng)的寫照?!叭说搅艘粋€(gè)新環(huán)境肯定有不適應(yīng)的情況,調(diào)整好心態(tài)最重要?!彼f(shuō),“年輕人應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境,不管是在港大還是北大?!?/p> 21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為,隨著內(nèi)地生選擇港校的越來(lái)越多,并不意味著港校就沒(méi)必要對(duì)原有的辦學(xué)進(jìn)行調(diào)整。只有進(jìn)行有針對(duì)性的課程改革、教育教學(xué)方式改革,才可能更好地發(fā)揮港校的優(yōu)勢(shì),這不是要求學(xué)校改變傳統(tǒng)的辦學(xué)風(fēng)格,而是在為所有受教育者提供更好的教育服務(wù)。 岳中琦也認(rèn)為,隨著內(nèi)地學(xué)生增多,如果學(xué)校的課程設(shè)置和管理水平不能同步跟進(jìn),肯定會(huì)產(chǎn)生矛盾和問(wèn)題?!皩W(xué)校管理者不能抱著老思維不放,而應(yīng)該根據(jù)具體情況變化及時(shí)做出調(diào)整?!彼f(shuō)。(人民日?qǐng)?bào)海外版) |
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