台湾无码,夜夜操天天舔,av第一线路,亚洲日韩香蕉视频

　　2013年高考()復(fù)習(xí)應(yīng)考已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期，考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注新題型，在訓(xùn)練的過(guò)程中總結(jié)規(guī)律，練好創(chuàng)新題型，煉石補(bǔ)天，決勝高考，石破天驚。在高考語(yǔ)文試題的各大題型中，最貼近生活、最能突出語(yǔ)文素養(yǎng)、最能體現(xiàn)課改精神的部分，也是全國(guó)及各省市的高考命題專家努力創(chuàng)新、勇于嘗試的地方，專家都把這當(dāng)作試驗(yàn)田，也為考生的復(fù)習(xí)應(yīng)考探明了道路。專家預(yù)測(cè)2013年高考語(yǔ)文創(chuàng)新題主要集中在這兩大題型中：探究題獨(dú)立成型，語(yǔ)言運(yùn)用題在經(jīng)典題回歸中綜合創(chuàng)新。

　　一、獨(dú)立成型的探究題

　　例如，2013年四川省課程標(biāo)準(zhǔn)卷語(yǔ)文將“變臉”，其最明顯的變化就是在考核能力要求上增加了對(duì)考生探究能力的考查?？荚囌f(shuō)明中的表述為：探究是對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的能力層級(jí)。具體包括(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神;(2)探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖;(3)探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。2012年高考題(課程標(biāo)準(zhǔn)卷、遼寧卷、福建卷、山東卷、廣東卷)中主要涉及文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的探究。專家預(yù)測(cè)2013年高考中探究題的設(shè)置將會(huì)對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探究，且要從文本閱讀題中獨(dú)立出來(lái)。

　　答題方法：1.關(guān)鍵是審好題，抓住文本本身，歸納主旨。2.抓住情感、人性去理解人生價(jià)值和時(shí)代精神。3.注重思維，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，亮出自己鮮明的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)踐進(jìn)行分析闡述，做到有理有據(jù)。4.注意層次，分點(diǎn)羅列，把握好字?jǐn)?shù)范圍。

　　模擬試題：下面是20世紀(jì)一家五代人的姓名，請(qǐng)參照第一代示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，歸納出后四代各自命名的用意，并探究它們共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。

　　曾祖父一代(世紀(jì)初)：李守仁、李守義、李守信

　　(1)祖父一代(二三十年代)：李有金、李有銀、李有財(cái)

　　(2)父親一代(四五十年代)：李翻身、李解放、李建國(guó)

　　(3)兒女一代(六七十年代)：李運(yùn)動(dòng)、李文革、李紅衛(wèi)

　　(4)孫子孫女一代(八九十年代)：李約翰、李安娜、李麗莎

　　歸納出后四代命名的用意：

　　共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：

　　【解題指要】雖說(shuō)姓名只是一種符號(hào)，但幾乎可以說(shuō)每一個(gè)姓名都有其命名的具體用意，或透露著社會(huì)信息，或寄予著長(zhǎng)輩的期望，或關(guān)聯(lián)著某一事物，等等。因此揣摩命名用意時(shí)，就應(yīng)該從以上幾方面加以思考分析。至于該題要求“探究它們共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象”，則是考查求同思維的能力。

　　【答案】用意：對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值的信奉和堅(jiān)守。

　　后四代各自命名的用意：(1)對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往與追求;(2)對(duì)新中國(guó)、新時(shí)代的渴望與憧憬(或：對(duì)新中國(guó)、新時(shí)代的贊美與熱愛(ài));(3)對(duì)政治運(yùn)動(dòng)的追隨與狂熱;(4)對(duì)外來(lái)文化的仰慕與偏愛(ài)。

　　共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：姓名的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)。

　　原創(chuàng)預(yù)測(cè)試題：下面是改革開(kāi)放后70后、80后、90后、00后記憶中的那些游戲玩具，請(qǐng)?zhí)骄窟@些游戲玩具在形式和內(nèi)容變化上的特點(diǎn)折射出了怎樣的社會(huì)變化特點(diǎn)?本屬于兒童的游戲，是成人世界的投射。請(qǐng)?zhí)骄窟@“游戲史”中所折射出來(lái)的在教育教學(xué)改革中應(yīng)處理的一些矛盾和問(wèn)題。

　　(1)70后，游戲?qū)儆凇巴辽灵L(zhǎng)”型，就地取材：鐵環(huán)、橡皮筋、毽子、陀螺、水槍。

　　(2)80后，游戲加入了“市場(chǎng)”成分：小汽車模型、鐵臂阿童木、變形金剛。

　　(3)90后，游戲有了“科技”含量：遙控汽車、電子寵物、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)電腦網(wǎng)絡(luò)?？萍嫉倪M(jìn)步更新了中國(guó)孩子的童年，鍵盤(pán)、鼠標(biāo)成了古老東方的孩子和金發(fā)碧眼的西方孩子共同的玩具。

　　(4)00后，電腦網(wǎng)絡(luò)虛擬空間與“從小學(xué)習(xí)的一代”并存，除了沉重的書(shū)包外，還有失去了娛樂(lè)功能的鋼琴、書(shū)法、武術(shù)和體育，自我實(shí)現(xiàn)的需求空前膨脹，即使在游戲中也不例外。

　　(1)折射出的社會(huì)變化的特點(diǎn)：

　　(2)折射出應(yīng)處理的一些矛盾和問(wèn)題：

　　【參考答案】(1)從簡(jiǎn)單的就地取材到高科技化，折射出中國(guó)社會(huì)發(fā)展軌跡，反映出社會(huì)進(jìn)程：物質(zhì)生活的進(jìn)步，精神生活的提升。

　　(2)現(xiàn)在的游戲越來(lái)越高級(jí)、越來(lái)越“科技”，丟失了一些“游戲味”;網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了交往的空間，也模糊了虛擬與現(xiàn)實(shí)的界限;電子游戲鍛煉了手眼的敏捷，甚至能培養(yǎng)出戰(zhàn)略能力，但卻又讓人陷入個(gè)人主義的誤區(qū)，更不用說(shuō)一些游戲中充斥著血腥、暴力甚至色情，荼毒孩子的心靈。讓游戲回到操場(chǎng)上，讓游戲回到孩子們快樂(lè)的童年中，“野蠻”其體魄，健全其精神，不要讓傳統(tǒng)游戲中所體現(xiàn)出的中華文化精髓漸行漸遠(yuǎn)。

　　二、語(yǔ)言運(yùn)用題在經(jīng)典題回歸中綜合創(chuàng)新

　　語(yǔ)言運(yùn)用題一直都是高考命題革新的試驗(yàn)田，年年出新，變化莫測(cè)，但萬(wàn)變不離其宗，都以考查語(yǔ)言的“表達(dá)及運(yùn)用”能力為目的。因此，應(yīng)該抓住傳統(tǒng)經(jīng)典題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。同時(shí)注意它的綜合創(chuàng)新。近幾年的試題越來(lái)越注重書(shū)本知識(shí)與生活世界的溝通，與當(dāng)前的社會(huì)生活緊密聯(lián)系，密切關(guān)注新近發(fā)生的生活事件、社會(huì)熱點(diǎn)，出現(xiàn)了一些熱點(diǎn)題型。如：2012年高考題中實(shí)用文體寫(xiě)作(6題)、仿寫(xiě)(6題)、漫畫(huà)(3題)。有一些傳統(tǒng)題型出現(xiàn)了知識(shí)能力綜合化的考查，這預(yù)示著語(yǔ)言運(yùn)用題在經(jīng)典題回歸中的綜合創(chuàng)新。壓縮題、連貫題、圖文轉(zhuǎn)換題是重點(diǎn)題型，得體與修辭題多半會(huì)綜合起來(lái)考查。

　　答題方法：一是加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，做到文從字順、簡(jiǎn)潔流暢，并適當(dāng)增加文采;二是加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，做到題意清楚、要求明確，然后慎重下筆。

　　1.在進(jìn)行2013年高考備考時(shí)，應(yīng)關(guān)注點(diǎn)評(píng)類題型。針對(duì)這類題，較好的提升方法是大量訓(xùn)練事件和現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)類的題目。既考查了考生的梳理概括能力，又考查其分析問(wèn)題的能力，還兼顧對(duì)考生眼光、思維層次、人生觀的考查，這有可能成為今后幾年的熱點(diǎn)考題。

　　例：(2013年湖北黃岡高三月考題)下面是魯迅散文《記念劉和珍君》中的一段場(chǎng)景描寫(xiě)。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)50字。

　　我沒(méi)有親見(jiàn);聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒(méi)有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆;同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來(lái)，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。

　　【答案】細(xì)節(jié)描寫(xiě)使中國(guó)女子的互相救助與段祺瑞的蓄意殺害形成鮮明的對(duì)比，把執(zhí)政府的卑劣與兇殘揭示得無(wú)比深刻。

　　又如：(2013年山東高考模擬試題)請(qǐng)對(duì)下面一則公益廣告進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

　　雙面用，不丟面。(倡導(dǎo)節(jié)約用紙廣告)

　　【答案】采用了雙關(guān)手法，(2分)既倡導(dǎo)不棄用紙張的另一面，又指出這樣做不丟臉，語(yǔ)言簡(jiǎn)短風(fēng)趣，整齊上口。

　　2.關(guān)注壓縮類題型。

　　如：(2013年陜西寶雞高三月考題 )“平行宇宙論”是一種在物理學(xué)里尚未被證實(shí)的理論，請(qǐng)根據(jù)下面的文字，用一句話對(duì)“平行宇宙”做一個(gè)平實(shí)簡(jiǎn)潔的科學(xué)表述。

　　什么是平行宇宙?假設(shè)你手里拿著一片樹(shù)葉，一片全世界獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)葉，當(dāng)然啦，世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。能不能換種看法呢：你手里拿著無(wú)數(shù)片樹(shù)葉，只不過(guò)它們?nèi)家荒Ｒ粯樱跁r(shí)間空間上疊合在一起了，所以你只能看見(jiàn)一片樹(shù)葉。有點(diǎn)詭辯，但也沒(méi)錯(cuò)吧。甚至連你自己都有無(wú)限多個(gè)，只不過(guò)疊在一起了，在某種特定條件下沒(méi)準(zhǔn)會(huì)分一個(gè)出來(lái)呢。雙面薇若妮卡?不是啦，分出來(lái)的不止你一個(gè)人，整個(gè)世界跟著分出去了，于是有兩個(gè)互不相干的世界，其中各有一個(gè)一模一樣的你，只是你們倆永遠(yuǎn)都不會(huì)碰到一起，也就無(wú)從知道對(duì)方的存在，這就是所謂平行宇宙。

　　【答案】在我們的宇宙之外，很可能還存在著跟我們所認(rèn)知的宇宙相同的其他的宇宙。(語(yǔ)意完整，表述通順即可)

　　3.關(guān)注綜合創(chuàng)新題。

　　例：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)題目出得怎么樣，并談?wù)勀銓?duì)命題者考查意圖的看法。

　　2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈(zèng)的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請(qǐng)你以這位患者的名義給史鐵生寫(xiě)一段感激的話。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體，不寫(xiě)稱呼語(yǔ)，不超過(guò)100字。

　　(1)對(duì)題目本身的看法及理由：

　　(2)對(duì)考查意圖的看法及理由：

　　【答案】(1)“以患者的名義”表述有問(wèn)題，用“口吻”才準(zhǔn)確;“給史鐵生寫(xiě)一段感激的話”不妥，史鐵生已經(jīng)去世，無(wú)法看到這段話，命題情境與生活實(shí)際脫節(jié)。(酌情給分，意思對(duì)即可)

　　(2)考查語(yǔ)言運(yùn)用的個(gè)性化。語(yǔ)言表達(dá)要符合人物身份，“感激的話”要以歌頌史鐵生對(duì)生活的積極態(tài)度及其捐贈(zèng)行為體現(xiàn)出的奉獻(xiàn)精神為中心。

　　又如：(云南昆明高三模擬題)2012年3月，高曉松發(fā)力挺舒淇，字里行間道盡光鮮背后的辛酸，引發(fā)各行業(yè)網(wǎng)友討論。短短時(shí)間內(nèi)，各種不同版本的仿寫(xiě)層出不窮，高曉松體于網(wǎng)絡(luò)迅速走紅。請(qǐng)考生仿照示例另選一種職業(yè)進(jìn)行再創(chuàng)作。要求內(nèi)容符合職業(yè)特點(diǎn)，句式基本一致，表達(dá)得體、富有文采。

　　示例：“高曉松體”之大學(xué)老師版

　　我們這個(gè)行業(yè)，賣聲賣文賣嘴皮，用聲音與PPT，說(shuō)理論與實(shí)務(wù)。從未巧取豪奪，魚(yú)肉鄉(xiāng)里，干過(guò)什么傷天害理之事。講好了，謝天謝地謝學(xué)生，講砸了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐難成眠。頂三五載虛浮名，掙七八吊養(yǎng)老錢(qián)。終歸零落成泥，隨風(fēng)散去。學(xué)生終歸要畢業(yè)，不復(fù)念舊師?？丛谠檀蠹疑僭S知識(shí)，能否值回些人間溫暖?謝謝。

　　“高曉松體”之 版

　　【答案】 “高曉松體”之作家版：我們這個(gè)行業(yè)，賣身賣文賣青春。以屌絲北漂，說(shuō)民主自由。從未巧取豪奪，魚(yú)肉鄉(xiāng)里，干過(guò)什么傷天害理之事。寫(xiě)好了，謝天謝地謝編輯，寫(xiě)砸了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐不欲生。盼一二載虛浮名，掙兩三吊泡飯錢(qián)。終歸零落成泥，隨風(fēng)散去?？偩幙倳?huì)有新寵，不復(fù)念舊人?？丛谠鴰Ыo大家些微真相，能否值回些人間溫暖?謝謝。

　　“高曉松體”之演員版：我們這個(gè)行業(yè)，賣身賣藝賣青春，用歡笑淚水，獻(xiàn)愛(ài)與自由。從未巧取豪奪，魚(yú)肉鄉(xiāng)里，干過(guò)什么傷天害理之事。演好了，鞠躬拜票謝觀眾，演砸了，誠(chéng)惶誠(chéng)恐不成眠。頂三五載虛浮名，掙七八吊養(yǎng)老錢(qián)。終歸零落成泥，隨風(fēng)散去。觀眾總會(huì)有新寵，不復(fù)念舊人?？丛谠鴰Ыo大家片刻歡娛，能否值回些人間溫暖?謝謝。

　　原創(chuàng)預(yù)測(cè)題：電視紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的熱播引起了觀眾的巨大反響，被視為一道文化美食，其中電視畫(huà)面的旁白說(shuō)明功不可沒(méi)，它“樸實(shí)有味兒”，給人以親近感、真實(shí)感，小而觀大，不局限于事物本身。下面是該紀(jì)錄片的第四集“時(shí)間的味道”的旁白說(shuō)明。

　　時(shí)間是食物的摯友，時(shí)間也是食物的死敵。為了保存食物，我們擁有了多種多樣的現(xiàn)代科技化方式，然而腌臘、風(fēng)干、糟醉和煙熏等古老的方法，在保鮮之余，也意外地讓我們獲得了與鮮食截然不同、有時(shí)甚至更加醇厚鮮美的味道。時(shí)至今日，這些被時(shí)間二次制造出來(lái)的食物，依然影響著中國(guó)人的日常飲食，并且蘊(yùn)藏著中華民族對(duì)于滋味和世道人心的某種特殊的感觸。

　　請(qǐng)為其中做蝦醬的畫(huà)面加上一個(gè)影片旁白。

　　【答案】這是鹽的味道，山的味道，風(fēng)的味道，陽(yáng)光的味道，也是時(shí)間的味道，人情的味道。這些味道，已經(jīng)在漫長(zhǎng)的時(shí)光中與故土、鄉(xiāng)親、念舊、勤儉、堅(jiān)忍等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心間，讓我們幾乎分不清哪一個(gè)是滋味，哪一種是情懷。

　　來(lái)源：科教作文網(wǎng)

（百度新聞）