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　　6月20日，中國首次將中學(xué)物理課的講臺搬上了太空，實現(xiàn)了宇航員“教師”與全國學(xué)生的實驗互動，讓茁壯成長中的中小學(xué)生感受科學(xué)的魅力。而在地面，記者日前在華潤謝家灣小學(xué)舉行的重慶第二屆中小學(xué)生科技節(jié)暨實踐大課堂上，也看到了精彩一幕：一陣引擎嗡鳴劃破長空的寂靜，幾架飛機模型凌空而上、忽高忽低，煙霧劃出的弧線與藍天白云交相輝映，煞是好看。

　　本次科技節(jié)匯集了近千件科技創(chuàng)新作品。旋轉(zhuǎn)視力表、自制綠色能源樹、聲光報警漂流帶……一項項科技小發(fā)明、小創(chuàng)造告訴我們，搞科研發(fā)明，不僅僅是科學(xué)家才能做的事，孩子們同樣能做得有聲有色。

　　抓兩頭帶中間

　　近年來，重慶在中小學(xué)科技教育中注重抓兩頭帶中間。一頭是實施青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)雛鷹計劃，每年選拔一定數(shù)量具有創(chuàng)造性潛質(zhì)的普通高中學(xué)生到高校、科研院所、高科技企業(yè)的重點實驗室、工程技術(shù)研究中心學(xué)習(xí)。目前，全市初步形成由9所高校、35個實驗基地、22所高中項目學(xué)校、123名學(xué)員、300余名導(dǎo)師組成的青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。計劃實施兩年來，高校實驗基地與高中項目學(xué)校聯(lián)合開發(fā)出30多門“先修課程”，設(shè)計出87個專題研究課題。

　　另一頭是實施以科技、閱讀、演講、書法、英語等教育為抓手的減負提質(zhì)“5+1”行動計劃。“實踐大課堂”從本期正式啟動，針對不同年齡段學(xué)生開設(shè)以學(xué)生動手實踐為核心的活動，主要包括手工制作、勞動技能、角色體驗、探究創(chuàng)新等。讓學(xué)生學(xué)會利用簡單的農(nóng)用工具完成簡單的勞動體驗，如植物栽培、花卉培育等，學(xué)會利用金工、木工、電工等專用工具，制作完成有創(chuàng)意和有價值的作品。

　　重慶市教委主任周旭表示：“我們的教育就是要引導(dǎo)中小學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，成為有較高科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代人?！?/p>

　　拉近與學(xué)習(xí)生活的距離

　　“提起科技，也許你想到的就是宇宙飛船、潛艇入水、天宮一號等尖端技術(shù)。其實，科技離我們并不遙遠?！敝貞c人民小學(xué)五年級學(xué)生蘇珈銘說。

　　在有近70年辦學(xué)歷史的渝西中學(xué)，學(xué)校積極開展科技教育與學(xué)科教學(xué)的整合研究，探索出了“3+N”的學(xué)校科技教育選修課設(shè)置和科技教育校本課程建設(shè)模式，使課堂教學(xué)不再只是完成一個既定教學(xué)流程，而是一段充滿個性體驗的探索發(fā)現(xiàn)之旅。

　　渝西中學(xué)高二學(xué)生陳慧玲自制的“綠色制氧能源樹”讓人眼前一亮。她說，自己的構(gòu)想是來源于上學(xué)路上看到的太陽能光源板，“現(xiàn)在能源缺乏給地球帶來危機感”。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，她設(shè)計發(fā)明了這個能利用光產(chǎn)生氧氣的能源樹，“愿我們的地球資源能夠越來越豐富”。

　　被授予“小科學(xué)家”稱號的巴蜀中學(xué)高二年級學(xué)生葉津華，發(fā)明了“基于人體識別的行人自動警示系統(tǒng)”?！爸袊竭^馬路，讓我們每個人都開始警醒自己的行為。”葉津華演示了他的這項發(fā)明，記者看到，當(dāng)有行人闖紅燈過斑馬線時，系統(tǒng)會自動鎖定該行人，并發(fā)出報警聲。

　　“科技教育不應(yīng)只局限于科學(xué)課、電腦課等學(xué)科課上的知識，它應(yīng)該融于全校教育教學(xué)工作的方方面面、涵蓋各學(xué)科。因此，不但科學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科的教師能開展科技教育，其他各個學(xué)科也都能根據(jù)本學(xué)科課程的特點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！崩钕颊f道。

　　課程化、常態(tài)化、長效化

　　大力開展形式多樣的科技實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真精神，鍛煉實踐創(chuàng)新能力，重慶市教委基教處鄧沁泉處長表示，要充分發(fā)揮科技教育課程和教學(xué)的主陣地作用，就必須推動中小學(xué)科技教育課程化、常態(tài)化、長效化。

　　重慶市教委今年將組織專家院士、教授學(xué)者進校園、進課堂，組織學(xué)生進入高校實驗室、高科技企業(yè)、科研院所開展“小課題”研究，讓青少年在科學(xué)家、教育家身邊成長。

　　如今，全市45個科技、人文場館已免費向中小學(xué)生開放；3個國家級示范性綜合實踐基地建設(shè)在萬州、銅梁、巴南區(qū)全面啟動；全市58%的中小學(xué)校完成“六大功能室”建設(shè)；建成首批10個市級農(nóng)村中小學(xué)科技活動中心和10個市級優(yōu)秀科技教師工作室。

　　按照規(guī)劃，“十二五”期間，重慶將建成區(qū)縣級以上科技教育特色學(xué)校500所、中小學(xué)生科技教育實踐基地100個以上。重慶還鼓勵各地創(chuàng)新人才選拔機制，在學(xué)生的綜合素質(zhì)評價、特長生招考等方面，把科技素養(yǎng)作為重要指標(biāo)列入，科技特長生優(yōu)先升學(xué)。

　　“學(xué)校是中小學(xué)生創(chuàng)新實踐的主要場所。”重慶市政府副市長吳剛在科技節(jié)上深情地說：“科學(xué)精神是在學(xué)校萌生，創(chuàng)新的本領(lǐng)是在學(xué)校練就，希望我們的學(xué)校要不斷豐富科技活動的平臺和載體，讓諾貝爾獎在孩子心中揚帆遠航！”（記者 胡航宇）

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