[摘要]9月4日,《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》新鮮出爐,其中一個(gè)重要改革是將高中學(xué)業(yè)水平考試納入到高考錄取中,與語(yǔ)數(shù)外三科一起成為高考錄取的依據(jù) 9月4日,《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》新鮮出爐,其中一個(gè)重要改革是將高中學(xué)業(yè)水平考試納入到高考()錄取中,與語(yǔ)數(shù)外三科一起成為高考錄取的依據(jù)。8日,山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇詳解高中學(xué)業(yè)水平考試在高考中的地位,他認(rèn)為學(xué)業(yè)水平考試參與高考錄取后,將從制度上保證高考不分文理科。 不分文理有了制度基礎(chǔ) 張志勇說(shuō),長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)高中學(xué)業(yè)水平考試的存廢始終爭(zhēng)論不休,其根本原因在于沒(méi)有將高中學(xué)業(yè)水平考試納入高等學(xué)??荚囌猩w系。這次改革則將高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為高校招生的依據(jù),由此,高中學(xué)業(yè)水平考試將成為推進(jìn)我國(guó)高??荚囌猩贫雀母锏闹匾A(chǔ)。建立國(guó)家高中學(xué)業(yè)水平考試制度,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展,對(duì)于促進(jìn)我國(guó)普通高中教育事業(yè)的健康發(fā)展,對(duì)于建立和完善我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,對(duì)于推進(jìn)我國(guó)新一輪高考招生制度改革具有突破性的重大意義。 張志勇認(rèn)為,方案中明確,普通高中課程方案所設(shè)定的所有科目均將列入學(xué)業(yè)水平考試范圍,其目的是促進(jìn)學(xué)生完成國(guó)家規(guī)定的各門(mén)課程的學(xué)習(xí)。這就從國(guó)家考試制度上真正突破了當(dāng)前各地普遍存在文理分科教育的現(xiàn)實(shí)。 長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)普通高中教育的詬病之一就是文理分科,即高中生“學(xué)文不學(xué)理、學(xué)理不學(xué)文”,這種割裂高中生知識(shí)結(jié)構(gòu),破壞高中生完整的科學(xué)與人文素養(yǎng)的做法,不僅導(dǎo)致高中生整體綜合素質(zhì)不高,而且對(duì)于國(guó)民素質(zhì)的培育危害甚大。這是過(guò)去我國(guó)歷次普通高中課程改革和高考改革,都沒(méi)有解決好的問(wèn)題。這次高中學(xué)業(yè)水平考試將國(guó)家規(guī)定的課程全部納入考試科目,意味著高中生必須完成國(guó)家規(guī)定課程的基本任務(wù)的學(xué)習(xí),為克服高中教育存在的文理分科的痼疾提供了制度基礎(chǔ)。 |
[發(fā)布者:yezi] | ||
相關(guān)閱讀:
·山東高中學(xué)業(yè)水平考試分兩類(lèi) 考生可自主選擇
·孝感高中部分教師聚集校園 校方否認(rèn)罷課(圖)
·高中學(xué)業(yè)水平考試計(jì)入總成績(jī) 每門(mén)課程學(xué)完即考
·八股文入選杭州高中語(yǔ)文教材 老師稱(chēng)為讓文章有
·杭州計(jì)劃市屬高中外教全覆蓋 中外合作高校辦學(xué)
|