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　　近日，某大學(xué)一堂堂教授被舉報誘奸女生，還有照片為證，令人瞠目結(jié)舌。事實(shí)究竟如何，還有待調(diào)查結(jié)果，但高校里師生關(guān)系的異化近年確實(shí)屢見報端，其中最典型的就是一些教授師德淪喪，借手中資源和權(quán)力與學(xué)生搞起了利益交換。

　　師者，傳道授業(yè)解惑者。大學(xué)教授應(yīng)該是學(xué)生精神上的導(dǎo)師、思想的領(lǐng)路人。正因?yàn)樾@生活比較簡單，師生關(guān)系相對純潔，大學(xué)又被稱為“象牙塔”，象征著一個與復(fù)雜社會保持距離的精神家園。然而大學(xué)與社會之間畢竟有著千絲萬縷的關(guān)系，社會上的問題最終還是會影響到大學(xué)里。等級觀念、拜金主義、貪圖享樂等一些負(fù)面思想早已悄然侵入校園，扭曲了人與人之間特別是師生之間的關(guān)系。有的教授不再安于治學(xué)教書，而是忙于出風(fēng)頭、找項目、搞創(chuàng)收，除了上課，平時學(xué)生根本就見不到他人影。有的教授把學(xué)生當(dāng)作廉價勞動力，帶學(xué)生只為了完成項目，功課能不能過關(guān)不看成績，只看學(xué)生能不能“伺候”好教師。在學(xué)生眼里，這樣的教師也就自然變味了，導(dǎo)師不叫導(dǎo)師，而叫“老板”。當(dāng)師生關(guān)系被赤裸裸的市儈所取代，接踵而來的就是種種利益交換。教授用課程打分、論文通過、推薦信、項目資金來換取學(xué)生的時間、精力乃至青春，編織出一套校園“潛規(guī)則”。如此教授，難怪被網(wǎng)民諷刺為“叫獸”。

　　當(dāng)然，校園風(fēng)氣之弊不能只怪罪在教師身上。我們不可能脫開大環(huán)境來營造一個不食人間煙火的“象牙塔”。然而，探討學(xué)問、傳播思想的校園，畢竟不是言必稱利、錙銖必較的菜市場。美國學(xué)者弗萊克斯納曾指出，大學(xué)精神引領(lǐng)著國家的進(jìn)步發(fā)展，也是民族氣質(zhì)最重要的體現(xiàn)。近代以來，所有大國的崛起，所有重大的文明歷史進(jìn)程，無一不與大學(xué)的核心作用相聯(lián)系。正在民族復(fù)興路上的中國需要世界一流的大學(xué)，這就離不開教師與學(xué)生對大學(xué)精神的實(shí)踐與傳承。如果我們的大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)的就是如何蠅營狗茍、適應(yīng)“潛規(guī)則”，耳濡目染的盡是些道貌岸然、唯利是圖，“第一?？圩印本蜎]扣好，那么又如何去養(yǎng)成和堅守公正、敬業(yè)、誠信、友善等核心價值觀呢？

　　教育家梅貽琦先生曾說過：“一校精神之所在，不僅僅在建筑設(shè)備之增加，而實(shí)在教授之得人。大學(xué)精神的培育，大師重于大樓。”所謂大師不僅是學(xué)問之師，更應(yīng)該是品行之師。師生之間建立自由、平等、和諧、互助、充滿人情味而又不違背原則的親密關(guān)系，是大學(xué)精神之源，也是大學(xué)之本真。除了教師自身要提高道德修養(yǎng)，學(xué)校管理上也應(yīng)當(dāng)吸取“丑聞”教訓(xùn)，用制度管好教師手上的權(quán)力與資源，避免出現(xiàn)一名教授就能掌握和控制學(xué)生前途的現(xiàn)象。

　　大學(xué)不是“伊甸園”，教育要走出“象牙塔”，然而維護(hù)大學(xué)精神的純潔與尊嚴(yán)，使其成為年輕人放飛夢想、人生出彩的堅實(shí)起點(diǎn)，這是全社會共同的責(zé)任。(彭原)

（解放日報）