按照“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”并舉、與世界共建共享的基本要求，依據(jù)高職院校全日制國(guó)（境）外留學(xué)生人數(shù)（一年以上）、非全日制國(guó)（境）外人員培訓(xùn)量、在校生服務(wù)“走出去”企業(yè)國(guó)（境）外實(shí)習(xí)時(shí)間、專任教師赴國(guó)（境）外指導(dǎo)和開展培訓(xùn)時(shí)間、在國(guó)（境）外組織擔(dān)任職務(wù)的專任教師人數(shù)、開發(fā)國(guó)（境）外認(rèn)可的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)、國(guó)（境）外技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量等若干指標(biāo)，本年度再次排出高等職業(yè)院校國(guó)際影響力50強(qiáng)院校。

 

     注：以上信息來源于《2018中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》，如有出入，請(qǐng)以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

 

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     質(zhì)量年報(bào)編委會(huì)主任、上海教科院原副院長(zhǎng)馬樹超在會(huì)上表示今年高職質(zhì)量年度報(bào)告共有15個(gè)關(guān)注點(diǎn)：

 

     第一是高職教育畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量整體趨好，畢業(yè)三年后的月收入增長(zhǎng)明顯，約為畢業(yè)半年后的1.8倍。2014屆的高職畢業(yè)生三年后月收入達(dá)到5636元。各個(gè)地方平均下來5000多，這是很可觀的，有效的阻止了貧困的代際傳遞。

 

     第二是高職院校在注重職業(yè)能力培訓(xùn)的同時(shí)，更加重視重塑學(xué)生自信心、重塑學(xué)生上進(jìn)心，更加重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

 

     第三是2014屆高職畢業(yè)生三年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)比例為8.5%，比2010屆高出了2.5個(gè)百分點(diǎn)。

 

     第四是首次發(fā)布院校教學(xué)資源50強(qiáng)榜單，體現(xiàn)了報(bào)告繼續(xù)向質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)量化的方向發(fā)展。

 

     第五是跨區(qū)域共建共享數(shù)字化教學(xué)資源，成效開始顯現(xiàn)，1043所院校，3094家行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，參與建設(shè)本身就是校企同育人才的平臺(tái)，又是跨區(qū)域的輻射，跨區(qū)域給中西部填補(bǔ)了中西部院校教學(xué)資源不足的矛盾。

 

     第六是院校主動(dòng)將區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求融入專業(yè)建設(shè)，專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，將產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)元素，優(yōu)秀文化元素和工匠精神融入專業(yè)教學(xué)過程。

 

     第七是高職教育產(chǎn)教融合的實(shí)踐探索取得成功，并成為推進(jìn)教育改革的基本制度，為國(guó)家教育教學(xué)改革提供了重要的經(jīng)驗(yàn)。

 

     第八是高職教育國(guó)際合作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)，包括來華留學(xué)的規(guī)模與境外人員培訓(xùn)的規(guī)模實(shí)現(xiàn)雙增長(zhǎng)等。國(guó)際合作從留學(xué)生到專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，到部分院校的專門研究中心，浙江金融職業(yè)學(xué)院成立捷克研究中心，獲得教育部備案，他們的研究成果獲得省委書記和省長(zhǎng)的批示，預(yù)示著國(guó)際合作的層面也在往高處走。

 

     第九是高職院校境外合作辦學(xué)呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，包括探索設(shè)立魯班工紡，海外分校，合作建立培訓(xùn)中心等多種辦學(xué)形式，主動(dòng)服務(wù)中國(guó)企業(yè)“走出去”。

 

     第十是吸收國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源中外合作辦學(xué)項(xiàng)目持續(xù)增加。我國(guó)與28個(gè)國(guó)家和地區(qū)舉辦高職高專層次的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，項(xiàng)目達(dá)到960個(gè)，占高等教育吸引境外資源優(yōu)質(zhì)資源辦學(xué)總數(shù)的41.8%，“走出去”和“引進(jìn)來”雙向發(fā)力，有效提高教師和學(xué)生的國(guó)際交流能力。

      

     第十一是服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)的整體水平有較大提升。50強(qiáng)院校橫向技術(shù)服務(wù)、縱向科研服務(wù)和非學(xué)歷培訓(xùn)款額等三項(xiàng)指標(biāo)的中位數(shù)，第25位，分別增長(zhǎng)49%、75%和93%。

 

     第十二個(gè)，地方政府統(tǒng)籌發(fā)揮高職院校優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)實(shí)施精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)，服務(wù)貧困攻堅(jiān)責(zé)無旁貸、不可替代。

 

     第十三個(gè)，高職教育發(fā)展為中國(guó)制造注入新動(dòng)力。

 

     第十四個(gè)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興不可替代。

 

     第十五個(gè)，一批院校正在成為中西部地區(qū)發(fā)展的新地標(biāo)。