2. 加大師資隊(duì)伍的集群定向建設(shè)，為學(xué)科建設(shè)提供智力支撐

     結(jié)合學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要及隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。通過(guò)著力擴(kuò)大師資規(guī)模、努力培養(yǎng)卓越教師和學(xué)科帶頭人、大力引進(jìn)和造就領(lǐng)軍人才、全力建設(shè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造一支具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野、創(chuàng)新能力強(qiáng)、能帶領(lǐng)本學(xué)科攀登學(xué)科高峰的帶頭人群體。

 

     3. 加速構(gòu)建學(xué)科大平臺(tái)，為學(xué)科建設(shè)提供條件保障

     創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建有利于一級(jí)學(xué)科各領(lǐng)域、方向相互交叉、融合的高水平學(xué)科和科研平臺(tái)。

 

     4. 全面加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流，為學(xué)科建設(shè)創(chuàng)建良好發(fā)展環(huán)境

     堅(jiān)持以科研國(guó)際化帶動(dòng)人才培養(yǎng)國(guó)際化的戰(zhàn)略，加強(qiáng)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性合作，穩(wěn)步推進(jìn)“國(guó)際學(xué)院”建設(shè)，積極引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)資源，以全球視野和開(kāi)放姿態(tài)提升學(xué)校的辦學(xué)水平、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

 

     5. 形成多渠道資金投入機(jī)制，為學(xué)科建設(shè)提供財(cái)力保障

     根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展的需要，未來(lái)將鼓勵(lì)通過(guò)科技立項(xiàng)、成果轉(zhuǎn)讓、人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室共建等多種途徑爭(zhēng)取企業(yè)、地方及社會(huì)資金投入，形成國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)科多渠道學(xué)科建設(shè)資金的投入機(jī)制。根據(jù)一流學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)，集中、定向投入建設(shè)資金，提高項(xiàng)目建設(shè)效率，形成學(xué)科建設(shè)多元投入、高效產(chǎn)出的良性循環(huán)。

 

     6. 創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)管理模式，為學(xué)科建設(shè)提供動(dòng)力支持

     探索建立有利于調(diào)動(dòng)各方積極性的體制機(jī)制，堅(jiān)持學(xué)術(shù)權(quán)力在學(xué)術(shù)事務(wù)中的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)術(shù)、學(xué)位和教學(xué)委員會(huì)在學(xué)術(shù)事務(wù)決策與管理中的主導(dǎo)作用，使得學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力協(xié)調(diào)互動(dòng)。不斷激發(fā)學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的內(nèi)生動(dòng)力。

     第一，堅(jiān)持鞏固黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。

     中山大學(xué)始終把政治建設(shè)擺在首要位置，堅(jiān)決落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和民主集中制，過(guò)去五年學(xué)校黨委常委會(huì)會(huì)議研究部署重大事項(xiàng)1393項(xiàng)，切實(shí)發(fā)揮了把方向、管大局、作決策、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

 

     第二，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

     中山大學(xué)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，重塑“五個(gè)融合”的卓越人才培養(yǎng)體系，確立“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一體兩面關(guān)系，全面修訂人才培養(yǎng)方案和課程體系，明確11項(xiàng)改革措施36項(xiàng)改革任務(wù)，出臺(tái)本科教育教學(xué)改革三十條意見(jiàn)等。

 

     第三，發(fā)揮學(xué)科建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)作用。

     在認(rèn)識(shí)層面，中山大學(xué)鮮明地把凝練學(xué)科方向、建設(shè)學(xué)科隊(duì)伍、開(kāi)展學(xué)術(shù)創(chuàng)新與聚焦人才培養(yǎng)，作為一流學(xué)科建設(shè)的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科發(fā)展的“三個(gè)面向”。在目標(biāo)層面，鼓勵(lì)和引導(dǎo)所有學(xué)科“入主流、立潮頭、走出去”，在國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)中提升學(xué)科實(shí)力和影響力，借以塑造一流大學(xué)的綜合性、研究型和開(kāi)放式的辦學(xué)特質(zhì)。在組織方面，以解決突出問(wèn)題為導(dǎo)向，完成了一次大規(guī)模的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整，新建了一批緊密貼合國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展需要的新興工科，文理醫(yī)工融合發(fā)展的格局更加穩(wěn)固。

 

     第四，提升科研創(chuàng)新支撐能力。

     中山大學(xué)緊密結(jié)合國(guó)家和廣東創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略需要，以“三個(gè)面向”作為提升科研創(chuàng)新能力的指導(dǎo)思想，以大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì)和大項(xiàng)目“三大建設(shè)”作為提升科研創(chuàng)新能力的根本路徑，并以此支撐高水平人才培養(yǎng)。

 

     第五，實(shí)施人才強(qiáng)校核心戰(zhàn)略。

     一方面，為了解決原先師資力量和科研力量不足的突出問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)成立人才發(fā)展辦公室，專(zhuān)責(zé)推動(dòng)人才引進(jìn)和服務(wù)培育工作，三年多以來(lái)，新引進(jìn)各類(lèi)人才超過(guò)3600人，40%以上直接從海外引進(jìn)，“人才蓄水池”的集聚效應(yīng)和溢出效益顯現(xiàn)；另一方面，為了解決行政管理服務(wù)能力不足的問(wèn)題，全面實(shí)施職能部門(mén)和院系綜合改革，重新梳理了崗位責(zé)任，優(yōu)化了崗位配置，對(duì)全體管理人員進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。