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　　第三章 職業(yè)教育

　　服務(wù)首都優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的需求，按照集約型、精品化、內(nèi)涵式的發(fā)展思路，構(gòu)建靈活開放的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)適應(yīng)首都現(xiàn)代化建設(shè)需求的高素質(zhì)勞動者和高技能人才。

　　(九)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

　　加強政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理，健全政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)職能部門分工明確，統(tǒng)籌有力、運行協(xié)調(diào)的管理體制，促使職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)。統(tǒng)籌職業(yè)教育與普通教育發(fā)展，統(tǒng)籌中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展，做優(yōu)中等職業(yè)教育，做強高等職業(yè)教育，做大職業(yè)培訓(xùn)，健全技能型人才培養(yǎng)體系。優(yōu)化資源配置，推進(jìn)職業(yè)教育集團建設(shè)。

　　提升職業(yè)教育發(fā)展重心，整合中等與高等職業(yè)教育資源。積極探索多樣化的銜接辦學(xué)模式，促進(jìn)中等與高等職業(yè)教育在辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容等方面有效銜接。

　　學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉。大力強化中等、高等職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)功能，鼓勵學(xué)校面向社會積極開展多層次、多形式的職業(yè)培訓(xùn)。鼓勵行業(yè)、企業(yè)開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)。

　　推動普通教育與職業(yè)教育相互溝通，支持職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校相互開放課程和教學(xué)資源。

　　(十)改革職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

　　推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融合、理論與實踐教學(xué)一體化的職業(yè)教育課程體系。推進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重的“雙證書”培養(yǎng)模式。健全職業(yè)教育質(zhì)量評價制度，完善北京市高等職業(yè)教育的評估體系。吸收用人單位參與教育質(zhì)量評價，積極開展職業(yè)技能競賽。

　　建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制。制定相關(guān)政策法規(guī)推進(jìn)校企合作。鼓勵校企雙方在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教育教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、招生就業(yè)、教師隊伍建設(shè)等方面全過程深度合作。

　　推進(jìn)教學(xué)制度改革。健全彈性學(xué)習(xí)制度，完善學(xué)分制，方便學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)。

　　(十一)加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)

　　制定并落實北京市職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。積極建設(shè)中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校、優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校和高等職業(yè)教育示范校、骨干校。

　　調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)。適應(yīng)首都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建設(shè)一批為首都重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的骨干特色專業(yè)。

　　加強實訓(xùn)基地建設(shè)。加大投入，顯著提升職業(yè)學(xué)校實驗實訓(xùn)設(shè)備的現(xiàn)代化水平。創(chuàng)新實訓(xùn)基地運行管理模式，提高實驗實訓(xùn)設(shè)備使用效率。鼓勵行業(yè)、企業(yè)參與實訓(xùn)基地建設(shè)。

　　加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)。建立有利于“雙師型”教師隊伍建設(shè)的聘任與專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評聘制度。建設(shè)兼職教師人才庫。加強文化課教師和管理隊伍建設(shè)。培育職業(yè)教育名師。

　　(十二)增強職業(yè)教育吸引力

　　逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，逐步降低高等職業(yè)教育學(xué)費，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策，加大對優(yōu)秀學(xué)生的獎勵力度。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道。積極推進(jìn)“雙證書”制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定。

　　加大對有突出貢獻(xiàn)的高技能人才的宣傳表彰力度，營造有利于技能型人才成長的良好社會氛圍。制定鼓勵從業(yè)人員學(xué)習(xí)鉆研勞動技能的獎勵制度。提高技能型人才的社會地位和待遇。