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　　第五章 學習型城市建設

　　大力倡導全民學習、終身學習的理念，建立靈活開放的終身教育體系，積極開展繼續(xù)教育，加快學習型組織建設，使學習成為促進個人、組織和城市發(fā)展的核心動力。充分發(fā)揮首都人才、智力和資源等方面的優(yōu)勢，進一步完善學習型城市建設的領導體制、運行機制，健全工作制度。建設充滿創(chuàng)新精神和發(fā)展活力的知識化、國際化大都市。

　　(十七)建立靈活開放的終身教育體系

　　健全北京市學習型城市建設統(tǒng)籌領導體制，統(tǒng)籌各級各類教育發(fā)展，促進學歷教育與非學歷教育協(xié)調發(fā)展、職業(yè)教育與普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接。創(chuàng)新學習制度，建立不同類型學習成果的互認與銜接機制，構建市民終身學習“立交橋”。探索建立“學分銀行”、“市民終身學習卡”等終身學習制度。

　　(十八)大力開展繼續(xù)教育

　　依托高等學校、科研院所、大型企業(yè)建立專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，定期為專業(yè)技術人員提供培訓。鼓勵行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合職業(yè)學校建立培訓中心，為企業(yè)在職人員提供崗位培訓，為轉崗、失業(yè)人員提供職業(yè)培訓。

　　依托社區(qū)教育培訓機構，面向廣大社區(qū)居民開展形式多樣、內容豐富的社區(qū)教育，健全社區(qū)教育體制。鼓勵學校、圖書館、博物館、科技館、美術館等社會文化教育機構面向廣大市民開展多形式、多內容的社會教育。充分發(fā)揮各類新聞媒體的社會教育功能，調動各種社會力量廣泛開展老年教育、婦女教育和外來務工人員教育。大力開展家長教育，普遍提高家庭教育水平。

　　加大政府對農(nóng)村成人教育培訓的統(tǒng)籌指導，健全覆蓋區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村三級的農(nóng)村成人教育辦學網(wǎng)絡。大力開展農(nóng)村實用技術培訓和農(nóng)村轉移勞動力培訓，培養(yǎng)有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民和農(nóng)轉非人員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質。

　　建設北京開放大學，形成開放的繼續(xù)教育平臺，提供方便、靈活、個性化的學習服務。

　　(十九)積極創(chuàng)建學習型組織

　　廣泛開展各類學習型組織的創(chuàng)建工作。推動個人學習、團隊學習和組織學習，使學習成為提高員工素質、開發(fā)人力資源、促進生產(chǎn)技術進步、提高管理服務水平，提升組織凝聚力、創(chuàng)新力、競爭力的重要途徑。繼續(xù)推進學習型社區(qū)、學習型區(qū)縣建設工作。